李雯馨研討課《青花》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《青花》教學(xué)設(shè)計(jì)市七小李雯馨教學(xué)目標(biāo):1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“鬢、疵、沓、昭、惘、窺”;會(huì)寫“鬢、訪、鍥、嬉、沓、惘、窺”;理解“精湛、彌補(bǔ)、遺憾、兩鬢斑白、探訪、鍥而不舍、嬉戲、紛至沓來、迷惘、鄭重其事、如饑似渴、茅塞頓開等詞語。2、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文,理解文章內(nèi)容,認(rèn)識(shí)屮國(guó)的青花瓷藝,結(jié)合課文內(nèi)容,理解一些重點(diǎn)句子的含義及表達(dá)的情感。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,體會(huì)作者對(duì)文中所寫青花瓷藝人的追求完美、不斷創(chuàng)新精神的熱烈贊頌之情,并背誦自己喜歡的句子或段落。教學(xué)重點(diǎn):在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)中國(guó)的青花瓷藝,讀懂一些重點(diǎn)句子的

2、含義及所要表達(dá)的情感。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)作者對(duì)文中所寫青花瓷藝人的追求完美、不斷創(chuàng)新精神的熱烈贊頌之情。教具準(zhǔn)備:白板課件、《青花瓷》音樂教學(xué)課吋:兩課吋教學(xué)過程:第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、在了解文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,初步感受父親默默企盼的良苦用心。一、聽音、觀圖、初導(dǎo)入1、伴著優(yōu)美動(dòng)聽的《青花瓷》歌曲,欣賞美麗的青花瓷圖片。說一說這首歌曲是在贊美什么?(青花瓷)你對(duì)青花瓷有多少了解呢?這些圖片所展示的漂亮的瓷器的名字就叫做“青花”。(板書課題)2、請(qǐng)你們自己閱讀課后的學(xué)習(xí)鏈接,

3、去認(rèn)識(shí)青花。3、教師小結(jié):2007年11月6H,在英國(guó)倫敦舉行的中國(guó)藝術(shù)品專場(chǎng)拍賣會(huì)上,一個(gè)明代永樂年間燒制的青花扁壺以100萬英鎊的高價(jià)成交。青花的價(jià)值為什么如此之高,它又為什么會(huì)被譽(yù)為“人間瑰寶”?今天就讓我們一同走進(jìn)課文,去一探究竟吧!二、初讀感知1、自由朗讀課文,想一想課文主要寫了哪些人物的什么事?生:我想讓父親教我家中的祖?zhèn)鞔伤?,父親卻不教,還給我了一個(gè)破損的青花瓷瓶叫我自己去修復(fù),可父親還是不滿意,最終我自己做出青花,父親看后滿意的笑了。我希望父親把青花瓷藝的祖?zhèn)髋浞絺鹘o我,父親卻執(zhí)意要我自己找尋,最終在我自己的

4、努力之下,終于獲得了這個(gè)配方。2、分段朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,自己學(xué)習(xí)木課生字,學(xué)生之間互相點(diǎn)評(píng)閱讀情況。3、出示句子“什么樣的瓷片才配得上這樣的青花?什么樣的青花才是完美的?我開始了苦苦的尋覓?!笨纯茨男┒温鋵憽拔摇笨嗫鄬ひ挼脑?,哪些段落寫“我”苦苦尋覓的過程?那么這一段在文中的作用是什么?(第1——4自然段,苦苦尋覓的原因)(第5——16自然段,苦苦尋覓的過程)(承上啟下)4、齊讀課文,說說這兩部分內(nèi)容分別寫了什么第一部分(第1——4自然段)默默企盼,父要兒尋找殘缺青花。這是故事的前因,寫得較簡(jiǎn)略。第二部分(第5

5、—一16)苦苦尋覓,兒子終于得到祖?zhèn)髋浞?。這是故事的后果,寫得很詳細(xì)。5、請(qǐng)快速默讀課文第1——4自然段,找出描寫父親神情和語言的語句,體會(huì)父親的心理。(1)在父親眼中,什么樣的青花才是完美的?(生:自己燒制的,祖輩傳下來的。)(2)父親在企盼什么?(企盼兒子能夠自己找尋到青花的祖?zhèn)髋浞?。)?)父親為什么會(huì)一臉的肅穆?(父親不想用語言去告訴我這個(gè)祖?zhèn)髋浞?,而是希望我能夠自己從?shí)踐中得來這個(gè)配方。)三、小結(jié)美麗的青花源于它獨(dú)特的瓷藝配方,這是一代代青花藝人們世代相傳的藝術(shù)結(jié)晶,要想知道這配方到底是什么,讓我們下節(jié)課再一同去探

6、尋吧!四、作業(yè)1、熟記本課生字并抄寫在生字本上。2、課下再讀一讀課文《青花》。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)課文,了解“我”為尋找制作青花的祖?zhèn)髋浞剿冻龅呐?從中體會(huì)“我”執(zhí)著追求、勇于創(chuàng)新的精神。2、了解父親的“心機(jī)”,感悟父親的良苦用心。3、有感情地陰讀課文,背誦自己喜歡的部分。一、激趣導(dǎo)入1、伴隨音樂,展示課件:“人間瑰寶”一一青花瓷其瓷,胎骨細(xì)膩,晶瑩柔潤(rùn);其花,清新明麗,幽靜雅致;其釉,光亮潔凈,白中泛青;其色,青翠欲滴,永久不褪。同學(xué)們看到這些瓷器的感受是什么?過渡句:能做出這樣完美的“人間瑰寶”,究竟是怎樣的人

7、?父親要給“我”的制作青花的祖?zhèn)髋浞接质鞘裁??這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文去尋求答案吧!二、深入學(xué)文1、回顧課文,想一想課文主要寫了哪些人物的什么事?2、快速默讀課文第1——4自然段,父親是一位怎樣的瓷藝人?他教我瓷藝,可為什么不把祖?zhèn)鞯呐浞絺魇诮o我?請(qǐng)你找出文屮描寫父親神情和語言的語句,進(jìn)行體會(huì)。出示句子:兩鬢斑白的他望著我,眼神中充滿了企盼,似乎想說些什么,但最終還是沉默了。(1)父親企盼什么?想說什么?為什么最終還是沉默了?你能猜猜父親在想些什么嗎?(父親企盼兒子能夠把瓷藝傳承下去。想告訴兒子這祖?zhèn)鞯呐浞健5€是希望兒子可

8、以自己發(fā)現(xiàn)制瓷的奧秘。父親在想,給我殘缺的青花瓷瓶能否給我提示讓我自己去找到配方。)(2)談?wù)勀愕睦斫夂透惺?。?)帶著企盼的感情讀一讀。銜接語:青花的制作工藝得意于世代的傳承,可對(duì)于年幼的我來講,是否能夠理解父親的企盼?一個(gè)殘缺的青花瓷瓶是否能夠讓我自己找到祖?zhèn)髋浞侥兀课议_始了苦苦的尋覓

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