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《《刷子李》生本研討課教學(xué)設(shè)計.doc》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《刷子李》“生本研討課”教學(xué)設(shè)計執(zhí)教:實驗二小王衛(wèi)紅教學(xué)目標(biāo):1、朗讀感受刷子李的人物形象。2、領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。3、了解我國民間藝人的高超技藝。教學(xué)重點:感受刷子李之奇——粉刷技藝高超。教學(xué)難點:領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物形象的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:搜集關(guān)于馮驥才的《俗世奇人》的相關(guān)資料。前置性作業(yè):1、搜集關(guān)于馮驥才的《俗世奇人》的相關(guān)資料并對文字資料進(jìn)行整理(梳理、概括),并了解粉刷工作。2、熟讀文至少三遍,劃出新詞并理解,質(zhì)疑并在小組內(nèi)嘗試解決。3、在你認(rèn)為最能表現(xiàn)刷子李技藝高超的地方畫上橫線,并作上
2、批注。4、向父母打聽自己姓名的由來。教學(xué)流程:一、導(dǎo)入課題。3分鐘1、請學(xué)生說說你的名字是怎么來的?2、老師簡介自己名字的由來。過渡:前面我們已經(jīng)結(jié)識了不少作家筆下的人,如(生:的藺相如,的廉頗,的王熙鳳,的嚴(yán)監(jiān)生)今天我們要認(rèn)識的是一位普普通通的手藝人,他叫。53、板書課題,齊讀課題。師:從名字中,你明白了哪些信息?生:為什么叫他刷子李?生:小結(jié):是的。在天津衛(wèi)這個地方,某一行有絕活的人,人們用他的行當(dāng)加姓稱呼他。二、前置性作業(yè)交流展示。4-5分鐘過渡:在這之前同學(xué)們做了幾項前置性作業(yè),誰敢來交流展示?1、你
3、認(rèn)識了了哪些新詞,解決了哪些疑問?2、你知道與“刷子李”相關(guān)的哪些資料?(據(jù)交流板書“《俗世奇人》泥人張、快手劉)三、感受刷子李人物形象的“奇”既然他是俗世奇人之一,那他的“奇”表現(xiàn)在哪里呢?同學(xué)們已經(jīng)在前置性作業(yè)中勾畫了,請在小組內(nèi)合作交流。(抽學(xué)生讀合作學(xué)習(xí)要求)1分鐘學(xué)生在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果。3分鐘請幾個小組在全班交流展示,學(xué)生評價,補(bǔ)充,提問。并相機(jī)指導(dǎo)朗讀。1、技巧奇12分鐘預(yù)設(shè)某小組:“可刷子李一舉刷子,就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂,立時勻勻?qū)崒嵰坏腊?,白得透亮,白得清爽。”我從中體會到……這里的勻
4、勻?qū)崒嵕妥屛腋惺艿健?“只見師傅的手臂悠然擺來,悠然擺去,如同伴著鼓點,和著琴音,每一擺刷,那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響,極是好聽。啪啪聲里,一道道漿,銜接得天衣無縫,刷過去的墻面,真好比平平整整打開一面雪白的屏障?!蔽覐倪@里感受到了……(動作美、聲音美、效果美)高超的粉刷技術(shù)。由該小組帶領(lǐng)朗讀,讀出刷漿動作的熟練,優(yōu)美,富有節(jié)湊感、音樂感。學(xué)生評價,再請小組讀,全體女生讀。這僅僅是在刷墻嗎?(不,這更是藝術(shù)創(chuàng)作)師:剛才你們在讀的時候,覺得刷子李仿佛成了什么家?理由。(生:舞蹈家、音樂家、書法家、
5、畫家、魔術(shù)師等)小結(jié):在我心中刷子李他簡直就是超人、神仙,你看,他刷出的屋子里什么都不用放,單坐著就如同升天一般美,全班再讀。作者采用了什么描寫把刷子李的高超技藝寫得如此之牛的?(抓住動作的直接描寫)2、規(guī)矩奇10分鐘(幾處穿黑衣服的語句)請另外的小組交流展示:讀句子,說說你的體會,同學(xué)補(bǔ)充,評價?;脽舫鍪舅械拿鑼懞谝路木渥樱?,你發(fā)現(xiàn)了什么?“最讓人叫絕的是,他刷漿時必穿一身黑,干完活,身上絕沒有一個白點。”“5果然一身黑衣黑褲,一雙黑布鞋。穿上這身黑,就好象跟得上一桶白漿較上了勁?!薄八阉饕槐?,居然連
6、一個芝麻大小的粉點也沒發(fā)現(xiàn)。他真覺得這身黑色的衣服有中神圣不可侵犯的威嚴(yán)?!薄熬谷豢匆娝⒆永钛澴由铣霈F(xiàn)了一個白點,黃豆大小。黑中帶白,比白中黑更扎眼。”學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)全寫黑衣曹小三對師傅前后的曲折的態(tài)度變化。小結(jié):這就是側(cè)重于細(xì)節(jié)描寫的間接描寫,且一波三折。有句話說得好:“文似看山不喜平,一波三折顯水平”啊。作者就用這么一件小事將這一平凡的藝人刷子李寫得這么神奇。(一件小事,神韻全現(xiàn))讓我們用一副對聯(lián)來贊美他吧:生齊讀:(上聯(lián))天衣無縫刷子見功底,(下聯(lián))黑衣無暇絕活顯傳奇,(橫批)俗世奇人齊讀最后一段,曹小三明
7、白了什么?四、回歸生活,拓展訓(xùn)練。6分鐘(3分鐘寫3分鐘交流)生活中身懷絕技的人有哪些?(比如同學(xué)或者老師)寫一篇人物速寫。要抓住人物動作、語言、神態(tài)等方面的特征,寫出他們的奇處、絕處。三分鐘完成50字。讀一讀,并請同學(xué)們猜猜他(她)是誰。板書設(shè)計:《俗世奇人》直接描寫技藝奇(身懷絕技)刷子李奇間接:細(xì)節(jié)描寫粉刷技藝高超規(guī)矩奇—黑衣服(自信豪氣)5一波三折5