時(shí)，分，秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、時(shí)、分、秒教學(xué)內(nèi)容課本第8~27頁(yè)。教材是在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)時(shí)間認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生上學(xué)的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面。了解時(shí)?、分、秒以及它們Z間的關(guān)系。知識(shí)與技能使學(xué)生通過(guò)對(duì)鐘面的觀察，認(rèn)識(shí)時(shí)間的單位時(shí)、分、秒，知道1時(shí)二60分，教1分=60秒，并能說(shuō)出鐘面上所表示的時(shí)刻。學(xué)過(guò)程與方法使學(xué)生回顧或經(jīng)歷用1時(shí)、1分、1秒的時(shí)間可以進(jìn)行的各種活動(dòng)，目初步建立有關(guān)時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生在主動(dòng)克服困難的過(guò)程中，獲得一些增強(qiáng)與同伴合作解決問(wèn)題的意識(shí)

2、和成功的體驗(yàn)，并養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。體會(huì)1時(shí)、1分、1秒的時(shí)間長(zhǎng)短，認(rèn)讀寫(xiě)鐘面上所表現(xiàn)出的兒時(shí)兒教學(xué)重點(diǎn)分。教學(xué)難點(diǎn)看鐘面能準(zhǔn)確地說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。教法與學(xué)法自主探究，合作交流課時(shí)安排4課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)時(shí)、分課本第8~10頁(yè)，想想做做1~7題教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘而，知道鐘面上的時(shí)針和分針，并認(rèn)識(shí)鐘面上的整時(shí)不接近整時(shí)的時(shí)刻。過(guò)程與方法使學(xué)生在觀察、操作、概括和交流的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力，建工初步的時(shí)間觀念情感態(tài)度與價(jià)值觀初步培養(yǎng)愛(ài)惜時(shí)間、按時(shí)作息的意識(shí)和習(xí)慣。教

3、學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)鐘面上的整時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)鐘面上的大約兒時(shí)。教法與學(xué)法教法調(diào)動(dòng)學(xué)牛的?；罱?jīng)驗(yàn)，實(shí)際觀察鐘而。學(xué)法讓學(xué)牛動(dòng)手撥鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)、分，在操作屮直觀感受，理解知識(shí)。教沖過(guò)程內(nèi)容二次備課一、導(dǎo)入（復(fù)習(xí)IH知）一、激趣導(dǎo)入1、猜謎：小小駿馬不停蹄，日日夜夜不休息，蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓，捉醒人們爭(zhēng)朝夕。2、揭示課題：小刖友猜對(duì)了。你想不想看一看鐘而是什么樣的嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)鐘表”。二、探究新知二、思索探究1、初步認(rèn)識(shí)鐘而說(shuō)明：我們經(jīng)常看鐘而了解吋間，大家仔細(xì)觀察這個(gè)鐘而，把你知道的有關(guān)鐘面上的

4、知識(shí)在小組里跟同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生活動(dòng)，教師參與指名說(shuō)說(shuō)關(guān)與鐘面上的知識(shí)。有12個(gè)數(shù),讓學(xué)生從1順次讀到12o有兩根針，一根長(zhǎng)一?根短，指出長(zhǎng)針叫分針，短針叫吋針。讓學(xué)生把分針和時(shí)針指給同桌看。2、初步認(rèn)識(shí)整時(shí)（1）出示7時(shí)的鐘面，讓學(xué)生猜猜是幾時(shí)？然后引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)針和分針?lè)謩e指著什么數(shù)？再出示5時(shí)的鐘面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)時(shí)針和分針?lè)謩e指著什么數(shù)？引導(dǎo)觀察蝕而上的分針有什么共同點(diǎn)？時(shí)針呢？（2）總結(jié)：分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。（3）教學(xué)試一試出示二只整時(shí)的鐘面圖，提問(wèn)這=只表上又是幾時(shí)？你是怎么

5、知道的？學(xué)生在鐘面上撥一個(gè)時(shí)1'可讓同桌說(shuō)說(shuō)是兒時(shí)。3、認(rèn)識(shí)大格。（掛圖出示：鐘而學(xué)牛拿出自己準(zhǔn)備好的鐘表。）提問(wèn)：仔細(xì)觀察鐘面，看看你能有哪些新的發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)：鐘面上有1?12這12個(gè)數(shù)；鐘面上有12個(gè)人格，每個(gè)人格里有5個(gè)小格，一共有60個(gè)小格。）講述：我們把每?jī)蓚€(gè)數(shù)字間的距離叫做1人格（板書(shū)：人格），所以12到1這兩個(gè)數(shù)之間是1人格，同樣，1到2之間也是1人格。提問(wèn)：鐘而上一共有多少個(gè)大格呢？（引導(dǎo)學(xué)生從1開(kāi)始依次數(shù)出12個(gè)大格。學(xué)綸數(shù)好后板書(shū)：12個(gè)）4.認(rèn)識(shí)小格。講述：鐘而上除

6、了大格，還有小格，相鄰的兩個(gè)小點(diǎn)之間是1小格。（板書(shū)：小格）提問(wèn)：那么，1人格里有幾個(gè)小格呢？學(xué)生交流。（板書(shū)：5個(gè)）提問(wèn)：鐘面上一共有幾個(gè)小格？我們一起5個(gè)5個(gè)數(shù)一數(shù)。小結(jié)：通過(guò)小朋友們的努力探索，我們知道鐘面上一共有12個(gè)大格，60個(gè)小格。5.認(rèn)識(shí)時(shí)。講述：時(shí)針從12走到1是多少時(shí)間？（1小時(shí)）從1走到2呢？（也是1小時(shí)）也就是說(shuō)時(shí)針走1大格都是幾小時(shí)？講述：這個(gè)綠色部分就表示時(shí)針走了1人格，也就是1小時(shí)。（板書(shū)：時(shí)針走1大格是1小時(shí)）提問(wèn)：時(shí)針走2人格是幾小時(shí)？時(shí)針從12走到4,走了幾小時(shí)

7、？走到7呢？那么，時(shí)針走一大圈又是幾小時(shí)？學(xué)生動(dòng)手操作。（耍求：時(shí)針從12出發(fā)，分別撥出2時(shí)和5時(shí)）小結(jié)：耍知道鐘面走了幾小時(shí)，我們只?？磿r(shí)針，時(shí)針走了幾大格就是幾小時(shí)。6、認(rèn)識(shí)分。講述：分針走1小格是1分。我們一起來(lái)看一下分針是怎樣走1小格的。這個(gè)綠色部分表示分針走了1小格，也就是1分。提問(wèn)：走這樣的2小格是幾分？走3小格呢？7小格呢？講述：分針走幾小格就是幾分。教師用實(shí)物鐘演示并提問(wèn)：分針從12走到1,走了多少分？分針從12走到4,走了多少分？分針從12走到7,走了多少分？再走3小格呢，一共

8、走了多少分？學(xué)生動(dòng)手操作。（要求：分針從12出發(fā)，分別撥出10分，25分）小結(jié)：要知道走了幾分鐘，要看分針，分針走1小格就是1分，幾小格就是幾分。7、認(rèn)識(shí)時(shí)、分的進(jìn)率。在鐘面上分針走了一圈，經(jīng)過(guò)了兒個(gè)小格？（60個(gè)小格。）因此，分針走一圈，經(jīng)過(guò)的時(shí)間是幾分鐘？分針走一圈，時(shí)針走幾個(gè)大格？經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間？你發(fā)現(xiàn)了什么？板書(shū)：1時(shí)二60分8、感受1分鐘。過(guò)渡：1分鐘的時(shí)間很短，但如果我們認(rèn)真地利用好，其實(shí)1分鐘也可以做很多事情。現(xiàn)在讓我們體驗(yàn)一下。大家做眼保健操，1分鐘大約做幾節(jié)眼保健操。請(qǐng)兩名跳得