小班科學(xué)活動(dòng)吹泡泡

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1、小班科學(xué)活動(dòng)：吹泡泡一、活動(dòng)目標(biāo):1.在操作活動(dòng)中驗(yàn)證不同形狀的工具吹出的泡泡形狀不同，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的快樂。2.樂于運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)猜想，嘗試簡(jiǎn)單的試驗(yàn)記錄。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:三角形.水，記錄表，即時(shí)貼（紅藍(lán)）三、活動(dòng)過程：1.調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒興趣。師：小朋友想一想，吹泡泡時(shí)，用工具什么吹出泡泡的?師：用吸管吹出的泡泡是什么樣子的?的）2.探索用不同形狀的工具吹泡泡。（1）師：今天老師給你們帶來了許多吹泡泡工具，小朋友看一看,它們是什么樣子的？（三角形.圓形.方形）（2）逐一出示工具:（三角形、方形）師：（出示：三角形工具）小朋友想一想

2、，用它吹出的泡泡會(huì)是什么樣子的?師:（先請(qǐng)3?4名幼兒說）請(qǐng)小朋友從小淺里拿出你一個(gè)你猜的圖形，把它舉起來，（拿完圖形還把小淺放到椅子下）?，F(xiàn)在把它接下來，粘到小工具旁邊的小房子里。師：（出示：方形工具）小朋友想一想，用它吹出的泡泡會(huì)是什么樣子的？師：（先請(qǐng)3-4名幼兒說）請(qǐng)小朋友從小淺里拿出你一個(gè)你猜的圖形，把它舉起來，（拿完圖形還把小淺放到椅子下）?，F(xiàn)在把它接下來，粘到小工具旁邊的小房子里。師:（出示:形工具）小朋友想一想，用它吹出的泡泡會(huì)是什么樣子的？師：（先請(qǐng)3-4名幼兒說）請(qǐng)小朋友從小淺里拿出你一個(gè)你猜的圖形，把它舉起來，（

3、拿完圖形還把小淺放到椅子下）?，F(xiàn)在把它接下來，粘到小工具旁邊的小房子里。（3）小結(jié)：我們小朋友剛剛猜想用這些小工具，會(huì)吹出不同形狀的泡泡來。師：我給小朋友變個(gè)魔術(shù)，把這些小泡泡變沒（變變變）師：剛才小朋友猜了這些小工具吹出不同形狀的泡泡。我們小朋友猜得對(duì)不對(duì)呢。老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)小盒，盒子有泡泡水、和工具，一會(huì)兒請(qǐng)小朋友站到桌子旁，一人一個(gè)小盒，用盒子里面的每個(gè)工具都試一試，看看能什么樣子的泡泡。然后，小朋友用一種工具吹出泡泡后，就在淺子里取一個(gè)和你吹出的泡泡樣子一樣的圖形，粘到前面小工具旁邊的房子里。（幼兒操作實(shí)驗(yàn)。教師觀察

4、幼兒實(shí)驗(yàn)和記錄情況，提示幼兒到前邊做記錄，提醒每個(gè)工具都要試一試。）記錄表如下:我的猜想實(shí)驗(yàn)后的結(jié)果□O(4)小朋友自己選擇不同形狀的工具來吹泡泡，以證實(shí)自己的猜想。老師詢問孩子：你拿的是什么形狀的?吹出的泡泡是什么樣子的呢?在你小淺里拿一個(gè)圖形，粘到工具旁邊的房子里。師：小朋友再用其他形狀的工具試一試，看看吹出的泡泡是什么形狀的。選和你吹得一樣的圖形粘到記錄表上。(6)教師與小朋友一起小結(jié)，看看小朋友做的記錄，用三角形吹出什么樣子的泡泡？方形呢吹出什么樣子的泡泡?形吹出的泡泡也是形的。小結(jié)：各種不同形狀的泡泡工具，吹出的泡泡都是相同

5、的,的?！狙由旎顒?dòng)】畫泡泡、撕泡泡，開設(shè)泡泡商店。體能活動(dòng)：抓泡泡?！驹O(shè)計(jì)評(píng)析】在關(guān)于泡泡的活動(dòng)中，孩子們自己動(dòng)手試探、觀察、比較，激發(fā)起強(qiáng)烈的好奇心，而老師注重孩子的相互交流，把問題留給孩子自己解決。以往我們總是認(rèn)為，小班的孩子因?yàn)槟挲g小，經(jīng)驗(yàn)少，語言表達(dá)能力差，所以開展探究活動(dòng)會(huì)比較困難。但這樣的活動(dòng)讓我們看到,只要我們選取孩子感興趣的對(duì)象，又遵循他們探究事物的特點(diǎn)，同樣能在小班很好地開展科學(xué)探究活動(dòng)。