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《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)山西大同市南郊區(qū)平旺聯(lián)校張如在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中往往會(huì)感到枯燥、呆板、抽象，而情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)是被忽視的，隨著新課程改革不斷推進(jìn)，教師不再是傳道、授業(yè)、解惑之人，而是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的組織者、指導(dǎo)者和參與者。學(xué)生在積極獲取知識(shí),掌握技能的同時(shí)，其情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)將在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。那么怎樣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)牛的情感、態(tài)度、價(jià)值觀呢？下面我就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)談?wù)勛约旱母邢耄阂?、建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。在課堂教學(xué)中，教師要善于使用激勵(lì)的語(yǔ)言、信任的情感，及時(shí)的肯定
2、和表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)牛的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。實(shí)踐證明教師多與學(xué)生接觸溝通，培養(yǎng)良好的師生情，能引起學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣且能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使學(xué)生解除心理障礙，由怕學(xué)到愛(ài)學(xué)。1、營(yíng)造“親和力”俗話說(shuō)：“親其師，信其道二學(xué)生喜歡某一門學(xué)科，除了興趣傾向外，很大程度是先從喜歡學(xué)科教師開始。只有學(xué)牛喜歡上你這位老師，他們才會(huì)對(duì)你所教的學(xué)科感興趣，才會(huì)越學(xué)越起勁。因而，課堂上，教師要摒棄自我權(quán)威的思想，擺正自己的角色，發(fā)自內(nèi)心關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。平時(shí)的每一個(gè)親切的稱呼，關(guān)愛(ài)的手勢(shì)，信任的傾聽，慈祥的笑容都可能使他們對(duì)你產(chǎn)生興趣，把你當(dāng)成良師益友，從而愿意在課堂上和你交流。2、、平等對(duì)待
3、學(xué)生課堂上教師要搭建更多的平臺(tái)讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，避免后進(jìn)生當(dāng)旁觀角色。教師可以將全班學(xué)生分成若干個(gè)四人小組，課堂上進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，給每個(gè)同學(xué)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。或有意把問(wèn)題分成幾個(gè)層次，較難的題目可以讓能力強(qiáng)的學(xué)生回答，一般的題目讓普通的學(xué)生回答，容易的題目讓能力差的學(xué)生回答。也可以有意叫小組中能力差的學(xué)生念出小組討論的結(jié)果。這樣，所有的學(xué)生注意力都會(huì)集中，并對(duì)課堂產(chǎn)生興趣。3、放寬部分紀(jì)律約束從心理學(xué)的角度講，過(guò)多過(guò)細(xì)過(guò)于整齊化的限制，會(huì)分散學(xué)生的精力，不利于學(xué)生積極的思維，也不利于個(gè)性風(fēng)格的養(yǎng)成。教師不必對(duì)學(xué)生指手劃腳或且站且坐等行為過(guò)于限制，只要他的注意力集中就行。要正確對(duì)待
4、愛(ài)插嘴的學(xué)生，只有上課精力集中、思維敏捷的學(xué)生才會(huì)插嘴。要會(huì)處理難堪局面，與其為擾亂課堂紀(jì)律而打擊學(xué)生的積極性，不如順?biāo)浦?，肯定他的亮點(diǎn)，就事論事，也許效果會(huì)出乎預(yù)料。課堂上“不遵守紀(jì)律”的學(xué)生也未必是無(wú)可救藥的，教師應(yīng)把這些現(xiàn)象調(diào)控成輕松和諧的氛圍。二、聯(lián)系生活激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)的原型是生活，生活中離不開數(shù)學(xué)，因此，數(shù)學(xué)應(yīng)與學(xué)生身邊的生活緊密聯(lián)系起來(lái)。在課堂教學(xué)屮教師應(yīng)樹立開放意識(shí)，把生產(chǎn)和社會(huì)生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，這才是我們現(xiàn)代課堂教學(xué)的最終目的。1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“誰(shuí)耍是體驗(yàn)不到好奇心，誰(shuí)耍是不再有好奇心，也不再有驚訝的感覺(jué)
5、，他就無(wú)異于行尸走肉，他的眼睛是模糊不清的。"從名言我們可以得到一些啟示：要學(xué)有所成，就得從培養(yǎng)興趣開始，要對(duì)任何事物都充滿興趣,才會(huì)去探索，去考證。因而，教師在組織教學(xué)
6、］寸，應(yīng)注意設(shè)置各種平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，在教學(xué)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，我先問(wèn)學(xué)生亞洲最重大的體冇賽事是什么？學(xué)生回答是亞運(yùn)會(huì)。你們觀看亞運(yùn)會(huì)時(shí)，為咱們中國(guó)隊(duì)加油嗎？同學(xué)們情緒激昂，紛紛表示給中國(guó)隊(duì)加油了?？磥?lái)大家都很熱愛(ài)自己的祖國(guó)。那么你們知道第14屆韓國(guó)斧山亞運(yùn)會(huì)上，中國(guó)代表團(tuán)奪得了多少枚金牌？學(xué)牛激動(dòng)的冋答，我們得了第一，得了150枚金牌。亞運(yùn)健兒們?yōu)樵蹅兊淖鎳?guó)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，我們?yōu)榇硕械津湴梁妥院馈＿@時(shí)我出示
7、第9到14屆亞運(yùn)會(huì)屮國(guó)和韓國(guó)獲金牌情況的統(tǒng)計(jì)表。從學(xué)生的表情來(lái)看，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生很新興奮。你能用統(tǒng)計(jì)圖把中國(guó)和韓國(guó)代表團(tuán)所獲得金牌的數(shù)量表示出來(lái)嗎？學(xué)生興趣高漲回答：能。于是他們用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖清楚地表示出來(lái)了。這節(jié)課學(xué)生興趣濃厚,氣氛輕松，學(xué)習(xí)效果非常好。2、將課堂溶于生活，提高興趣在數(shù)學(xué)教學(xué)中，以學(xué)生熟悉的生活為素材，創(chuàng)設(shè)一個(gè)實(shí)用平臺(tái)，使學(xué)生感覺(jué)到生活中離不開數(shù)學(xué)問(wèn)題，并逐步產(chǎn)生求知和探索的興趣。如，認(rèn)識(shí)了三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓等平面圖形后，我要求孩子們觀察在教室、家庭中的哪些東西上能找到我們認(rèn)識(shí)的圖形；在認(rèn)識(shí)了人民幣后，讓孩子們直接參與買東西的實(shí)踐活動(dòng)，并說(shuō)出自己的感受。通過(guò)對(duì)
8、生活屮數(shù)學(xué)知識(shí)的觀察、發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用，孩子們真實(shí)地感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，從而引發(fā)了他們對(duì)周圍事物的好奇心，激發(fā)了他們的求知欲，使他們的數(shù)學(xué)價(jià)值觀得以萌發(fā)。生活中處處有數(shù)學(xué)，將生活中的情景引入數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)生們會(huì)覺(jué)得親切、自然，易于接受與理解。同I］寸由于數(shù)學(xué)的生活情景化，學(xué)生會(huì)更感興趣。3、開展游戲競(jìng)賽，提高興趣根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)、好勝、好強(qiáng)的心理特點(diǎn)，教學(xué)中我經(jīng)常開展一些競(jìng)賽或游戲活動(dòng)。如：口算大王比賽，登山奪紅旗比賽，小組對(duì)抗賽，“找朋友J“送信"
