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《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)策略》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、講座發(fā)言稿小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)策略發(fā)言人：夏妹芳對象：校全體數(shù)學(xué)教師地點(diǎn)：校階梯教室時(shí)間：2011-6-24下午第三節(jié)課各位老師，大家卜?午好：義務(wù)教育課程目標(biāo)中指岀：通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠具冇初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在情感態(tài)度和一?般能力方面都得到充分發(fā)展。由此可見，在我國新一輪課程改革中，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)已把培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀作為數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀是人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)屮的重要組成部分，是小學(xué)學(xué)科育人功能的體現(xiàn)，是教學(xué)規(guī)律和客觀要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的需要，讓學(xué)生從小受到良好
2、的情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育，對培養(yǎng)未來社會的合格公民，提高民族素質(zhì)是具有十分重耍的意義。下而我就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)談幾點(diǎn)看法。有不當(dāng)Z處，懇請大家批評指正。在數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀可以從以下幾個(gè)方面入手：1、建立和諧真誠的師生關(guān)系，解除學(xué)生心理障礙。2、把握學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。3、鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)言、討論、交流，引導(dǎo)學(xué)生善于展現(xiàn)自我。4、注重創(chuàng)設(shè)問題情景，培養(yǎng)學(xué)生善于與他人合作的精神。今犬我就其中創(chuàng)設(shè)情景談?wù)剮追N常用的方法：一、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境。兒童的數(shù)學(xué)是現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)，因此，兒童的
3、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)組織，應(yīng)源于他們的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)。小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是以0己經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一種認(rèn)識過程，數(shù)學(xué)對小學(xué)生來說是門己對生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)彖的“解讀”，這是兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與成人不完全相同之處，這也是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革屮特別強(qiáng)調(diào)要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)模型從而應(yīng)用的原因。數(shù)學(xué)源丁生活而高丁生活。生活冇多么廣闊，學(xué)習(xí)的天地就多么廣闊。當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要策略Z—，就是把數(shù)學(xué)與兒童原有的生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系起來，使他們感到“數(shù)學(xué)就在身邊”、“生活屮到處有數(shù)學(xué)”。培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光，數(shù)學(xué)的頭腦去觀察生活，觀察身邊的事物，學(xué)會
4、數(shù)學(xué)地思考。例如，在教學(xué)“比的意義”一課吋，我是這樣創(chuàng)設(shè)情境的：師：老師先問同學(xué)們一個(gè)問題，你們班是男生多述是女生多？男生有多少人？女生有多少人？（學(xué)生回答時(shí)教師板書男女生人數(shù)。）師：男多女少這種現(xiàn)象從全國來看也非常明顯。教師在大屏幕上顯示幾個(gè)網(wǎng)頁，在網(wǎng)頁中突出以下數(shù)據(jù)：%1、海南省新生兒男女比例為135：100o%1、我國T2000年進(jìn)行的第五次全國人口普查顯示：在新生的嬰兒中，男女人數(shù)的比為119.2：100o%1、男女比例失調(diào)，十年后我國將會有數(shù)千萬光棍漢！師：剛才我們提到的135：100和119.2：100都是比，關(guān)于比
5、你們想知道些什么？（學(xué)生自由冋答）師：比表示的是兩個(gè)數(shù)之間的一種關(guān)系，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)比的意義。（板書課題：比的意義）真實(shí)的數(shù)據(jù)，一下子吸引了學(xué)生，新的表示形式，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步探究的欲望。二、創(chuàng)設(shè)有趣的故事情境。一般來說學(xué)生比較愛聽故事，將數(shù)學(xué)知識溶入趣味性的故事之中，最能引起學(xué)生的注意。采用這種方式，學(xué)生的情感最投入，積極性也容易被調(diào)動起來。例如，一位教師在教學(xué)“最小公倍數(shù)”時(shí)是這樣創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的：師：從前，在美麗的太湖邊上有一個(gè)小漁村，村里住著一老一少兩個(gè)漁夫。有一年,他們從4月1日起開始打魚，并且每個(gè)人都給自己訂了一條
6、規(guī)矩。老漁夫說：“我連續(xù)打3天要休息一天。”年輕的漁夫說：我連續(xù)打5天要休息一天?！庇幸晃宦愤h(yuǎn)的朋友向趁他們一起休息的日子去看他們，同吋想享受一次新鮮美味的“太湖魚宴”?？伤恢肋x哪個(gè)日子去才能同時(shí)碰到他倆，同學(xué)們，你們會幫他們選一選嗎？（屏幕上打出兩個(gè)漁夫的對話和一張四月份的F1歷）有趣的故事情境，富有挑戰(zhàn)性的問題，一下子把學(xué)生的情緒調(diào)動起來。孩子們迫不及待地想找到問題的答案。三、創(chuàng)設(shè)有思考價(jià)值的問題情境當(dāng)今學(xué)校的數(shù)學(xué)課程，可能越來越將重心放在人類關(guān)于數(shù)學(xué)問題的提出和解決上,問題和探究已經(jīng)開始占據(jù)學(xué)校數(shù)學(xué)課程的屮心位置。重視
7、問題解決是各國和各地區(qū)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的一個(gè)顯著特點(diǎn)。問題是數(shù)學(xué)的心臟，問題對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起著決定性的作用，它決定了思維的方向，也是思維的動因。問題情境是激發(fā)學(xué)生認(rèn)識活動的有效方法，它造成學(xué)生心理和知識內(nèi)容之間的不平衡。而學(xué)生要解決這種不平衡狀態(tài)，就要通過認(rèn)知活動，通過思考。好的數(shù)學(xué)問題能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生能夠主動地參與學(xué)習(xí)活動。例如，在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”一課吋，我是這樣教學(xué)的：師：數(shù)學(xué)課，就要和數(shù)打交道。在1—9這9個(gè)數(shù)中，你最喜歡哪兩個(gè)數(shù)？生1：我最喜歡8和9。生2：我最喜歡5和8。生3：我最喜歡6和9。生4：我最
8、喜歡8和9。師：這位同學(xué)最喜歡5和8,那我們就從5和8入手開始我們今天的學(xué)習(xí)。（教師板書：58）師；如果老師在5和8中間加上一個(gè)除號（教師板書：一）就成了一個(gè)除法算式。不計(jì)算，誰能很快說出一個(gè)除法算式，使這個(gè)算式的商與5一8的商相等。生：10一16、15一24…
