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《淺談中學(xué)體育教學(xué)中的游戲》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談中學(xué)體育教學(xué)中的游戲固原第五中學(xué)趙文錄眾所周知，游戲在體育教學(xué)中，以其豐富的內(nèi)容和生動(dòng)、活潑、有趣的組織形式，深受廣大學(xué)生的歡迎。因?yàn)樗粌H可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能冇效的促進(jìn)學(xué)生的身心健康，還能結(jié)合課堂主題使每一節(jié)體冇課、每一個(gè)學(xué)生都能在活潑愉快的氣氛中掌握動(dòng)作技術(shù),鍛煉身體，提高身體體育游戲的特點(diǎn)一、體育游戲具有趣味性特點(diǎn)1體冇游戲具有趣味性特點(diǎn)體育游戲是在快樂的氣氛中進(jìn)行競爭，在競爭中體驗(yàn)愉悅，提高中樞神經(jīng)的興奮性。采用此種形式教學(xué)，學(xué)生不會(huì)感到枯燥和厭倦，符合青少年的心理和生理特點(diǎn)，廣受學(xué)生歡迎。2體育游戲具有易行
2、性特點(diǎn)體育游戲由于形式簡單，容易施行，可以廣泛應(yīng)用于體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)、基本部分和教學(xué)結(jié)束部分，而且由于體冇游戲內(nèi)容廣泛，所有的體冇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都可以成為體冇游戲的內(nèi)容。加之場地器材可多可少，簡單易行，便于普及和開展。體育教學(xué)通常釆用個(gè)體或分組形式，個(gè)體或小組群體間必須通過相互配合、協(xié)作和口身的努力，才能在競賽中超過對(duì)手，這種相互Z間競爭的組織形式使體育游戲具有競爭性。3體育游戲能激發(fā)學(xué)牛學(xué)習(xí)興趣和正確動(dòng)作的建立體育教學(xué)中有許多教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，傳統(tǒng)教學(xué)方法不能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)牛積極性，學(xué)綸鍛煉過程中容易產(chǎn)生疲勞的現(xiàn)象，正確的動(dòng)作技術(shù)不容易
3、學(xué)握。比如中反跑、鉛球等教學(xué),而采用體冇游戲教學(xué)就可以解決這一問題。體冇游戲教學(xué)內(nèi)容新穎，形式活潑，有豐富的趣味性和娛樂性，寓教于樂之中，融趣味于一體，消除身體鍛煉過程中的枯燥乏味和較易產(chǎn)生疲勞的現(xiàn)彖。因此，教師要?jiǎng)?chuàng)編出新奇的游戲方法。4體育游戲能全而發(fā)展學(xué)牛的身體素質(zhì)體育游戲由許多實(shí)際活動(dòng)組成，學(xué)生通過體育游戲教學(xué)能學(xué)會(huì)跑、跳、投、攀登、爬越、搬運(yùn)等實(shí)際活動(dòng)技能和身體基木活動(dòng)能力。體冇游戲者的身體承擔(dān)一淀的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，各器官、系統(tǒng)和肌肉群得到必要的活動(dòng)，這有利于他們的生長發(fā)育。同時(shí)體育游戲的多樣性和不同環(huán)境條件下的各種活動(dòng)方式，可
4、以全面地發(fā)展學(xué)生的速度、力量、靈敏、耐力等身體素質(zhì)。如:通過各種“障礙游戲，就是一個(gè)綜合性的游戲，它通過跑、跳、拋、鉆、跨、越等障礙可全面提高身體素質(zhì)、健全體魄，對(duì)增進(jìn)健康具有重要作用。5體育游戲?qū)μ岣邔W(xué)生智力發(fā)展和創(chuàng)浙能力的培養(yǎng)有良好作用體育游戲過程，盂要學(xué)生具冇較強(qiáng)的觀察力，記憶力和判斷力，而R還要求學(xué)生的視、聽、觸、平衡、時(shí)間、空間等感覺靈傲，并具有一定認(rèn)識(shí)問題、分析問題的能力，從而去激發(fā)學(xué)生的智力發(fā)展。如在某體育游戲一定規(guī)則規(guī)定下，學(xué)生開動(dòng)腦筋運(yùn)用體力、技能、智慧和聰穎較量后取勝利，而失敗的學(xué)住馬上總結(jié)分析失敗的原因，最后
5、反敗為勝，這些都開動(dòng)腦筋發(fā)揮白己的智力才能做到。因此，學(xué)生開動(dòng)腦筋，盡情發(fā)揮他們的聰明才智，在遵守體育游戲規(guī)則前提下，根據(jù)瞬間變化的悄況，創(chuàng)造性地達(dá)到獲腔冃的。這一些都是學(xué)生在體育游戲教學(xué)中輕松愉快、生動(dòng)活潑的情境中進(jìn)行完成。充分發(fā)揮了學(xué)生的智力作用。還有些學(xué)綸在教師所教的體育游戲的基礎(chǔ)上，通過不斷進(jìn)行體育游戲的實(shí)踐，運(yùn)用己學(xué)技能，充分發(fā)揮想彖力，將其體育游戲方法和規(guī)則加以補(bǔ)充或修改，使得體育游戲更加的好玩冇趣。從而激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。二、游戲的設(shè)計(jì)1、使游戲具有新奇性并帶有較強(qiáng)的喜刪
6、色彩只有使游戲新奇，才能誘發(fā)學(xué)牛參與的興趣。游戲的創(chuàng)編出乎學(xué)生的意料，好奇心被激發(fā)，他們“蠶蠢欲動(dòng)”，或許會(huì)想：“我能做好嗎？■■我一定會(huì)比別人做得更好的！，，同時(shí)乂調(diào)動(dòng)了學(xué)牛的主動(dòng)性與積極性，能認(rèn)真地去完成這一個(gè)游戲。如一年級(jí)學(xué)生做“夾著球走叩勺接力比賽，學(xué)生受腿長的限制，跨下夾球已經(jīng)是很不容易的事，更何況要走完1()米距離的路程，那是“雪上加霜”，便會(huì)出現(xiàn)很多的滑稽場面，不能用手抱球、舉步難行，或是走幾步球便慢慢下滑-成了“母雞下蛋"，讓學(xué)生捧腹大笑。所以為了能完成好而作不懈的努力。2、體育游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)淡化競技意識(shí)，改變競技體
7、冇為主的教學(xué)思想也是人綱的要求，淡化競技意識(shí)，能更大的提高游戲的娛樂性。學(xué)生只要在體育游戲的競賽中認(rèn)真完成，遵守紀(jì)律，聽從指揮，都能拿到一塊“金牌二這樣在游戲教學(xué)的比賽小，每位學(xué)生都會(huì)認(rèn)真去做,集體項(xiàng)目更會(huì)為集休著想，爭取“第一"，培養(yǎng)了勇敢頑強(qiáng)、奮發(fā)向上的精神斗志。達(dá)到競賽目的，又實(shí)現(xiàn)了體育游戲的娛樂目的。當(dāng)你向全班三分之二的學(xué)生，或只有幾個(gè)不在內(nèi)的眾多學(xué)生宣布游戲結(jié)果均取得“第一名”時(shí)，他們會(huì)雙手握拳高舉頭人聲地喊“耶雹3、利用游戲活躍課堂氛圍蘇霍姆林斯基說過一句至理名言：課堂教學(xué)屮沒有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會(huì)成為沉重的負(fù)擔(dān)，
8、反之會(huì)使學(xué)習(xí)變得輕松有趣。在初一級(jí)的體育課中，我為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在課前安排了游戲“捉迷藏二同學(xué)們都按游戲的規(guī)則練習(xí)去了?？墒峭瑢W(xué)們對(duì)“捉迷藏,，不感興趣，都無精打采，一副不想玩的樣子，口里還說著沒意思。我看到這種情況，就問著H己，是不是學(xué)生玩
