王莎莎《蝸牛與黃鸝鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)416最后-副本完成版

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1、《蝸牛與黃鵬鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)——小學(xué)三年級(jí)音樂上冊(cè)所屬專業(yè)：音樂授課課時(shí)：一課時(shí)設(shè)計(jì)人姓名：王莎莎工作單位：河北省唐山市海港經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)第一小學(xué)聯(lián)系電話：13832590877《蝸牛與黃鵬鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：《蝸牛與黃鵬鳥》教材版本：《人民教育出版社》義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《音樂》（簡譜）授課年級(jí)：三年級(jí)學(xué)生分析：三年級(jí)的學(xué)生好奇、好動(dòng)，想象力豐富，模仿能力強(qiáng)，有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，通過講故事，節(jié)奏訓(xùn)練，歌表演等等活動(dòng)滿足他們的表現(xiàn)欲望，營造豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。以科學(xué)合理的教學(xué)方式，引導(dǎo)領(lǐng)悟音樂藝術(shù)的美。教材分析：《蝸牛與黃鵬鳥》是一首民族特色濃郁的臺(tái)灣敘事歌曲。2/4

2、拍，歌曲旋律輕松活潑，歌詞生動(dòng)有趣，深受兒童的喜愛。借助故事教唱，以音樂表演的方式激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。歌詞隱喻著日常生活中人們不畏艱難，對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。教學(xué)目的：1、從音樂中感受到思想上的啟迪和教育。2、可以用不同的形式表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏、旋律并有感情的演唱歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)：1、讓學(xué)生真正深入角色的演唱歌曲。2、學(xué)會(huì)歌曲中的樂理知識(shí)。3、可以用不同的形式表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏、旋律并演唱歌曲。教具準(zhǔn)備：本課多媒體課件、鋼琴、頭飾、課堂小樂器。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入1、聽《蝸牛與黃鵬鳥》伴奏進(jìn)入教室2、猜謎語師：老師給大家?guī)硪粋€(gè)小謎

3、語考考大家，小耳朵聽好了：名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說它力氣小背著房子走。師：當(dāng)蝸牛遇上黃鵬鳥會(huì)發(fā)生什么故事呢？3、看動(dòng)畫講故事。師：學(xué)生根據(jù)多媒體視頻講故事。師：同學(xué)們想象力非常豐富。通過這個(gè)小故事你更喜歡故事中的哪位主人公呢？師：小故事給我們塑造了不同的人物形象，下面就請(qǐng)同學(xué)們聽一聽小蝸牛給我們帶來的這首臺(tái)灣敘事歌曲《蝸牛與黃鵬鳥》聽聽歌曲中發(fā)生了什么事情。（板書）聆聽交流活動(dòng)生：蝸牛生：在一個(gè)明媚的早晨，一棵葡萄樹剛剛吐出嫩芽，在美美的曬太陽……生：小蝸牛有著不怕困難，勤懇踏實(shí)的精神，所以我喜歡它，而黃禍鳥高傲自大，愛取笑別人，不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。通過聽音樂快

4、速把學(xué)生帶入到音樂課堂的氣氛中來，同時(shí)直觀感受歌曲的情緒。通過猜謎語激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生通過看視頻直觀的理解蝸牛與黃鵬鳥所發(fā)生的事情，自己發(fā)揮想象講故事，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。為理解歌詞打基礎(chǔ)。點(diǎn)出課題從而起到德育教育的作用。1、初聽歌曲（板書）師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)歌曲的內(nèi)容分角色來表演（講故事的人、蝸牛、黃酈鳥）教師發(fā)給學(xué)牛提前準(zhǔn)備好的頭飾，在這一環(huán)節(jié)產(chǎn)生小小表演家。學(xué)生討論根據(jù)歌詞內(nèi)容分角色表演，更深入的理解人物形象，為演唱歌曲打好基礎(chǔ)。二、聽賞歌2、復(fù)聽歌曲曲（1）解決難點(diǎn)節(jié)奏師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表演能力特別強(qiáng)，那現(xiàn)在再來考考大家的節(jié)通過節(jié)奏訓(xùn)練奏感怎么樣。

5、（出示多提高了學(xué)生的媒體，三條歌曲中典型節(jié)奏感和模仿的節(jié)奏型）教師用不同的形式演能力。示學(xué)生模仿。①切分節(jié)奏型②后十學(xué)生參與解決了歌曲中六分節(jié)奏型③附點(diǎn)節(jié)奏型的難點(diǎn)節(jié)奏。（2）學(xué)生在歌譜中找學(xué)生自己選把課堂教給學(xué)出相應(yīng)的節(jié)奏型并拍擇合適的課生，培養(yǎng)學(xué)生自出。堂小樂器為主學(xué)習(xí)的能力。3、再聽歌曲歌曲伴奏，為歌曲選擇合適的打再一次的熟擊樂器（手鈴、三角鐵、悉歌曲的節(jié)碰鈴等等）產(chǎn)生小小樂器演奏家。奏與旋律。1、唱歌譜解決難點(diǎn)師：聽唱法教唱歌譜前學(xué)生自行完兩樂句，學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌譜中相似的樂句自行完演唱三、學(xué)習(xí)歌成演唱。認(rèn)識(shí)音樂知識(shí)曲2、認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)牛：有一個(gè)拓寬學(xué)牛的知師：

6、請(qǐng)你來聽一聽最后“V”字記識(shí)面。一句有一位音樂朋友在向你招手，他是誰號(hào)呢？全體一起來師：這位“V”字朋友是換氣記號(hào)，在表現(xiàn)的時(shí)候要急吸急呼，換氣時(shí)不能脫拍。3、演唱歌詞A：學(xué)生完成歌曲演唱通過聽咅樂、熟悉歌詞、學(xué)習(xí)歌譜等練習(xí)，為這一環(huán)節(jié)打下了良好的基礎(chǔ)，學(xué)生隨鋼琴直接帶入歌詞演唱。B：處理歌曲情緒師：請(qǐng)同學(xué)們想一想歌曲當(dāng)中有不同的人物形象，那在你們演唱時(shí)應(yīng)該用怎樣的語氣與情緒演唱歌曲呢？（教師指導(dǎo)）師：那黃解鳥呢？誰來學(xué)一下它的語氣！C：完整演唱歌曲師：注意演唱時(shí)的語氣與情緒4、分角色演唱歌曲（旁白、蝸牛、黃麗鳥鳥）產(chǎn)生小小演唱家演唱。生:歌曲中唱到蝸牛背著重重

7、的殼爬起來很慢，所以表現(xiàn)蝸牛的部分應(yīng)該唱的慢一些，用低沉的聲音演唱。學(xué)生用嘲笑的語氣表現(xiàn)。學(xué)牛積極參與。通過演唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生對(duì)咅樂的感知，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的表現(xiàn)力，以及在音樂活動(dòng)中的創(chuàng)造力。處理歌曲情緒引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解歌詞，運(yùn)用不同的情緒來演唱各個(gè)角色，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解歌曲，使學(xué)生獲得審美愉悅的體驗(yàn)四、歌表演歌曲的旋律簡單好記，歌詞朗朗上口。通過我們的努力共同完成了本首歌曲的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在請(qǐng)小小演奏家為歌曲伴奏，小小表演家表演歌曲中的幾位主人公，當(dāng)然其他同學(xué)是合作表演這一學(xué)習(xí)方式不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、寬松、自由的氛圍，更讓學(xué)生用自己喜歡的表現(xiàn)方式根據(jù)歌曲內(nèi)我們的小小

8、歌唱家演唱歌曲，同時(shí)也是