留守兒童家庭差異對留守兒童的影響及其對策

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1、留守兒童家庭差異對留守兒童的影響及其對策敘永縣敘永鎮(zhèn)西外街小學(xué)張艷所謂家庭，是一個(gè)系統(tǒng)，由眾多家庭成員構(gòu)成。家里的成員間彼此依賴，互相影響。孩子一出生，家庭就成了孩子接受教育的第一所學(xué)校，當(dāng)然，父母也理所當(dāng)然地成了孩子的第一任老師，所以，家庭教育對兒童成長的影響是長遠(yuǎn)和深遠(yuǎn)的.但隨著社會(huì)形勢的復(fù)雜變化，大批的青壯年勞動(dòng)力頂著經(jīng)濟(jì)、家庭的壓力，涌向大城市打工，孩子不能與父母一起生活而留守在家里跟隨老人或親戚的一部分孩子，他們就成了留守兒童。城市勞動(dòng)力的空缺有了他們倒是填平了，可隨之而來的留守兒童的問題，越來越被社會(huì)和教育關(guān)注，留守家庭將會(huì)對這部分孩子造成哪些問題呢？一、缺少關(guān)愛，缺乏親

2、情，容易形成自私、孤僻的性格孩子是父母愛的結(jié)晶，是與父母最親近的人，父母對孩子的呵護(hù)和愛是任何人都無法取代的。但由于父母因?yàn)楣ぷ骰蚱渌虺Ｄ瓴辉诩?，原本屬于父母的愛的教育就成了家里的老人或其他監(jiān)護(hù)人對他的教育，家里人覺得父母長期不在家，就把所有的愛都給予他，殊不知，這種父愛或母愛的缺失將會(huì)難以讓孩子形成健康、健全的人格。二、隔代教育，容易讓孩子誤入歧途—部分留守兒童由祖父母或外祖父母或其他親戚進(jìn)行撫養(yǎng)，這部分孩子更存在問題。特別是在農(nóng)村，這些老人沒有知識，沒有文化，他們只能滿足孩子物質(zhì)上的需求，即使孩子在心理上出了問題，他們不但不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，而且即使發(fā)現(xiàn)了也不能正確地進(jìn)行引導(dǎo)。再加

3、上老人和孩子的認(rèn)識存在著極大的差距，所以孩子可能不但不聽老人的，還有可能變本加厲，對著干。由于多數(shù)家庭都只有一個(gè)孩子，老人就更加溺愛，讓他們過著飯來張口、衣來伸手的生活，時(shí)間長了，孩子簡單的生活自理能力都沒有，養(yǎng)成任性，依賴的性格。再加上孩子在這個(gè)年齡段好奇心強(qiáng)，缺乏正確的判斷能力，老人又不懂得現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的泛濫對孩子的危害，對孩子缺乏有利的引導(dǎo)。致使部分孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)而無法自拔。三、留守兒童缺乏自覺性留守兒童長期在爺爺奶奶身邊，爺爺奶奶對他們的思想教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，他們即使偶爾教育孩子也是嘮嘮叨叨的。在學(xué)習(xí)上，他們就只能提醒孩子做作業(yè)，對與錯(cuò)根本無法輔導(dǎo)，所以，時(shí)間長了，孩子就養(yǎng)成了只完成

4、學(xué)習(xí)任務(wù)，不管質(zhì)量的現(xiàn)象，時(shí)間一長，孩子就形成敷衍了事的壞習(xí)慣。一朝養(yǎng)成，終身難改。使得他們性格散慢，做任何事都不認(rèn)真。在我們班上就有這樣一位孩子：男，10歲，父母外出務(wù)工，一年才回來一次，平時(shí)都有年邁的爺爺奶奶照看，溺愛，但學(xué)習(xí)無人監(jiān)1,由于家離學(xué)校較遠(yuǎn)，父母每天中午給他十元錢生活費(fèi)。這么小的孩子，根本不知他是真的吃了還是買了玩具，瘦得皮包骨頭，爹媽不知道還以為他吃了不長肉，這樣的孩子，即使父母給他再多的錢，他一日三餐溫飽也無法保證。由于沒有父母的管教，缺少親情的關(guān)懷，他的身上存在以下問題：K自由散漫，上課不認(rèn)真聽講，懶惰，從不按時(shí)上交作業(yè)。2、個(gè)人衛(wèi)生較差，同學(xué)們都不愿意接近他，

5、亂丟垃圾。3、貪玩，有時(shí)逃課，即使小班長督促他完成作業(yè)也是草草了事。4、調(diào)皮、好動(dòng)，無法克制和約束自己的行為，有時(shí)不服從老師管教。5、不愛說話，老師也不能與他正常溝通，一問就哭,沒有自信心。因此，基于留守兒童的這些諸多問題，家長，社會(huì)要盡力改善兒童的生活環(huán)境，讓他們多感受到父母以及其他人的關(guān)愛。個(gè)人認(rèn)為，可以有以下對策：一、父母盡量承擔(dān)起親自監(jiān)護(hù)孩子的職責(zé)父母可以選擇就近的地點(diǎn)務(wù)工，經(jīng)?；丶铱赐⒆?，與孩子交流孩子的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行心理上的疏通，引導(dǎo)。教給孩子一些是非觀念,讓他們親臨父母工作地點(diǎn)感受父母工作的辛苦，以教育孩子從小要有吃苦耐勞的精神。二、慎重選擇監(jiān)護(hù)人給孩子選擇監(jiān)護(hù)人時(shí)，

6、孩子身邊最好有一些有文化、有責(zé)任感的年輕人，以便與孩子進(jìn)行及時(shí)、有效的溝通。把孩子完全交給沒文化的老年人撫養(yǎng)，是對孩子極不負(fù)責(zé)的做法，也是很危險(xiǎn)的，因?yàn)槿硕际巧鐣?huì)的一分子，如果一個(gè)孩子走上了岐路，將會(huì)給家庭、社會(huì)帶來很大的悲劇。父母掙錢是為了孩子，如果孩子走上了歧途，父母再多的錢又有何意義呢？三、父母要加強(qiáng)與孩子，以及孩子生活周圍的人的聯(lián)系對于孩子成長過程中的一些問題，家長要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，多與孩子進(jìn)行心靈上的溝通。不管家長身在何處，都應(yīng)充分發(fā)揮在教育孩子方面的主動(dòng)性，不能認(rèn)為只給孩子多多的零花錢，買更多的新衣服就是關(guān)心他。家長要主動(dòng)聯(lián)系監(jiān)護(hù)人、老師或孩子周邊的人的教育力量，隨時(shí)關(guān)注孩子的

7、成長。這樣，在發(fā)現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)解決，采取正確的方式方法，才利于孩子的健康成長。k學(xué)校制度對留守兒童進(jìn)行定期的調(diào)查，登記，隨時(shí)記錄留守兒童情況，并適時(shí)掌握留守兒童的監(jiān)護(hù)人對他的監(jiān)護(hù)情況，對他進(jìn)行有利的教育。2、政府的關(guān)注政府應(yīng)加大對留守兒童的教育投入，比如：建立寄宿制學(xué)校，多慰問留守兒童的家庭生活，為他們送去生活，學(xué)習(xí)的必須品，進(jìn)行定期心理上的疏通，引導(dǎo)。盡量創(chuàng)造條件為廣大青壯年勞動(dòng)力提供就近的就業(yè)機(jī)會(huì)，讓他們既能掙錢養(yǎng)家糊口，又能照顧老人孩子?？傊?，留守兒童