潞江鎮(zhèn)學校發(fā)展規(guī)劃報政府

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1、潞江鎮(zhèn)學校發(fā)展規(guī)劃（2016---2020年）一、基本情況（一）鎮(zhèn)域基本情況隆陽區(qū)潞江鎮(zhèn)位于保山市西南部，距離市區(qū)66千米，東隔怒江，與楊柳鄉(xiāng)及施甸等子鄉(xiāng)相望，南與龍陵縣鎮(zhèn)安鎮(zhèn)接壤；西與高黎貢山之巔為界，與騰沖的五合、上營、曲石等鄉(xiāng)毗鄰；北與芒寬鄉(xiāng)相連。東西寬約56千米，南北約78千米，國土總面積756平方千米。潞江鎮(zhèn)氣候炎熱，屬于亞熱帶型。低處怒江干熱河谷區(qū)，西部山區(qū)海拔高，氣溫較低，是隆陽區(qū)重要的經濟作物區(qū)。主要農作物有水稻、包谷，經濟作物有甘蔗、咖啡、香料香、胡椒、香蕉、龍眼、芒果、核桃、草果等。農民人均純收入7仟余元。潞江鎮(zhèn)是一個民族聚居的民族鄉(xiāng)

2、鎮(zhèn)，主要有漢族、傣族、傈僳族、德昂族、彝族、回族、白族等民族。全鎮(zhèn)共27個村民委員會，計131個自然村，283個村民小組，總人口為7.535萬人。（二）學?；厩闆r2015/2016學年全鎮(zhèn)有完小25所，教學點1個，163個教學班，在校學生4738人，學齡兒童入學率100%，鞏固率99.98%。鎮(zhèn)內4所民辦幼兒園、23所村級公立幼兒園計61個教學班，在園人數(shù)2288人，入園率92%。有初級中學2所（道街中學、新城中學），完中1所（壩彎中學、另含一個初中辦學點原芒棒中學）。道街中學有在校學生351人，新城中學在校學生414人，壩彎中學初中在校學生1200人

3、，高中在校學生803人。新設的潞江中學正在建設中。二、存在的問題和困難1、面上分析:(1)中心小學辦學有成效，但輻射帶動作用尚不明顯，全鎮(zhèn)兩所明德小學(小平田小學和三達地小學)，一強一弱，未形成明德優(yōu)勢互補效應。(2)片區(qū)中心效應不突出，道街、新城、芒棒、壩彎四所片區(qū)中心完小的影響力尚不突出，特別是上片的芒棒小學，生源少，師資力量弱，尚難以輻射帶動周邊完小。(3)村級完小布點太多，規(guī)模普遍偏小，班額多數(shù)十多人一個班，而政府核定編制一直延續(xù)21:1,且還不能保證，造成師資力量分散、不足，兩所初級中學，每所學生不足500人，教師專業(yè)配備不足，教學質量受到很大

4、影響。(4)全鎮(zhèn)27個村委會，除去4所民辦幼兒園，目前已完成維修掛牌的村級公辦幼兒園有20所，另有2所公辦幼兒園正在建設中。幼兒園設備配置基本到位，但都沒有師資配備，只能依靠各校就近招聘臨時代課人員，學歷及專業(yè)普遍達不到要求，更主要的是缺乏幼兒教育管理經驗。2、基礎設施薄弱。由于前幾年學校布局調整工作受到各種困難因素的影響，學校未能按照規(guī)劃及時完成學校布局工作，現(xiàn)在上級又不再提倡撤并校點，造成已納入撤并規(guī)劃的完小實際上仍然保留著，又得不到建設資金支持，多數(shù)校舍都未得到建設改善，教學用房簡陋陳舊。多數(shù)學校缺乏標準的活動場地，許多學校圍墻、大門、道路急需維修

5、，文體器材、現(xiàn)代教學設備還很缺乏。絕大多數(shù)完小教師住房簡陋，都生活在D級危房里邊。3、教育質量不高。與城區(qū)相比，教學質量差距明顯，鎮(zhèn)域學校之間發(fā)展也不均衡。4、校長隊伍建設有待加強。校長思想僵化，缺乏創(chuàng)新精神。管理經驗不足，領導力、執(zhí)行力偏弱。重發(fā)展輕管理，重管理輕教學，眼高手低。5、教師隊伍專業(yè)化水平有待提高。(1)教師總量不足,專業(yè)結構不合理，流動性大，年齡兩級分化嚴重，年輕教師有激情無經驗，老年教師安于現(xiàn)狀，進取心不強，缺乏有經驗的中青年教師。(2)骨干教師數(shù)量偏少，無省市名師和特級教師，科研氛圍不濃，教研工作流于形式。。(3)學校管理、班級管理、

6、寄宿生管理、安全管理...，學生食堂、營養(yǎng)餐、宿舍、門衛(wèi)...，教師已成了“全天候保姆”，壓力山大，職業(yè)倦怠現(xiàn)象非常突出。6、管理不夠精細。教師教學常規(guī)、教學行為不夠規(guī)范；課堂教學尚未形成有效的生態(tài)體系；學生養(yǎng)成教育已刻不容緩；安全管理措施尚不夠精細化。7、學校特色不明顯，文化的打造多數(shù)還停留在靜態(tài)文化的展示上，學校的文化底蘊沒有得到有效挖掘，特別是結合地方特色和少數(shù)民族特色的文化打造上，尚未形成系統(tǒng)的學校文化建設體系。三、發(fā)展總體目標“中心示范效應好，片區(qū)輻射能力強，民族特色亮點多”，形成一校一品辦學新格局。四、發(fā)展思路（一）小學教育。1、做大做強小平

7、田明德小學，突出中心學校示范效應，成為全鎮(zhèn)完小教學、教研和特色文化的示范點。2、鞏固和強化上(芒棒)中（壩彎）下（新城）江東（道街）四個片區(qū)中心完小的輻射能力。3、以弄幕傣族特色校園、芒顏德昂族特色校園創(chuàng)建為代表，打造一校一品的具有濃郁地方特色和少數(shù)民族特色的亮點學校。4、轉變辦學觀念，陸續(xù)收縮片區(qū)中心完小附近的規(guī)模較小的學校中高年級到片區(qū)中心就讀，規(guī)模較小的學校以主要精力辦好低年級和幼兒園，以集中師資和資金力量，提高辦學效益。5、抓住薄弱學校改造計劃之機遇，大力改善薄弱學校辦學環(huán)境，抓鞏固，強管理，穩(wěn)步提升薄弱學校辦學水平。（二）中學教育1、加快新建潞

8、江中學建設步伐，一旦投入使用，先撤銷原芒棒中學教學點，陸續(xù)做好收縮道街中學、新城