游褒禪山記說課稿教案

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1、游褒禪山記說課稿王安石各位評(píng)委老師，大家好，我今天說課的題冃是《游褒禪山記》，這篇課文是人教版高中語文第三冊(cè)第五單元中的第二篇文言文。下面，我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程這三個(gè)方而進(jìn)行說課。一、教材分析（一）教材地位文章語言難度適中，內(nèi)容有很好的針對(duì)性,適合對(duì)高二學(xué)生進(jìn)行文言文教學(xué)。本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是宋代散文，《游褒禪山記》與《石鐘山記》編入同一單元，前者是教讀課文，后者是自讀課文。兩者都是即事說理的游記?！队伟U山記》的教學(xué)應(yīng)是對(duì)《石鐘山記》自讀教學(xué)的引領(lǐng)和鋪墊。（二）教學(xué)目標(biāo)結(jié)合本單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，依據(jù)新

2、課標(biāo)要求，我將本課的教學(xué)日標(biāo)設(shè)定為以下三個(gè)方而：1積累實(shí)詞、虛詞、特殊句式等知識(shí)。2學(xué)生結(jié)合實(shí)際領(lǐng)會(huì)處世治學(xué)皆須堅(jiān)定意志、深思慎取的道理，借鑒本文即事說理的寫法。3指導(dǎo)誦讀，培養(yǎng)學(xué)生借助注解、依據(jù)上下文閱讀文言文的能力。（三）重點(diǎn)難點(diǎn)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，參照學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，確定本課教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)如下：重點(diǎn)：積累實(shí)詞、虛詞、特殊句式等知識(shí)。（積累“卒、道、極、觀、得、悲”等實(shí)詞，“以”、“其”兩個(gè)虛詞的意義與用法，以及文言特殊句式。）難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)文章所闡述的道理以及即事說理的寫法。二、教法學(xué)法1.教法教學(xué)是一門藝術(shù)，因此，

3、教師要本著〃因材施教〃以及〃教學(xué)有法，但無定法〃的原則，選擇行Z有效的教學(xué)方法。根據(jù)該課的教學(xué)FI標(biāo)、教材特點(diǎn)和學(xué)生的年齡及心理特征，我采用以下方法進(jìn)行教學(xué)：1、學(xué)生誦讀、教師范讀，整體感知的教學(xué)方法。2、點(diǎn)撥詞句方面的一些知識(shí)，循序漸進(jìn)，逐步積累的教學(xué)方法。2.學(xué)法課程標(biāo)準(zhǔn)明確指岀：“要重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)會(huì)自主、合作、探究。要重視師生的語言交際和心靈溝通?！睋?jù)此，我確定了以下學(xué)法及能力培養(yǎng)：1、圈點(diǎn)、勾畫、批注的方法。2、參照注解，動(dòng)口動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生自己獲取知識(shí)的能力。3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的誦讀

4、1.教學(xué)方式：課堂講授和多媒體輔助三、教學(xué)過程（一）準(zhǔn)備階段我主要的準(zhǔn)備工作是備好課，做好PPT課件。在課前兩天布置學(xué)生預(yù)習(xí)該課。（二）課堂教學(xué)過程我計(jì)劃兩個(gè)課時(shí)完成本課教學(xué)任務(wù)。第一課時(shí)完成對(duì)“言”的解讀；第二課時(shí)完成對(duì)“文”的品賞。每課時(shí)各設(shè)計(jì)四個(gè)環(huán)節(jié)。第一課時(shí)一、導(dǎo)入:由學(xué)過的《小石潭記》、《登泰山記》、《醉翁亭記》等文言文游記導(dǎo)入。設(shè)計(jì)理由：回顧學(xué)過的類似文言文幫助學(xué)生快速進(jìn)入對(duì)此課文的學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、課文導(dǎo)讀1、學(xué)生讀題注，了解作者及背景。2、學(xué)生自由誦讀一遍，教師強(qiáng)調(diào)注意讀準(zhǔn)字音。3、播放陰讀錄音，教師糾正學(xué)

5、生誦讀時(shí)不正確的讀音設(shè)計(jì)理由：掃清文言文閱讀的初步障礙三、語言積累1、小組合作。借助注解，疏通課文，學(xué)生整理文言詞語、特殊句式。2、練習(xí)鞏固。（配發(fā)習(xí)題、實(shí)物投影）（1）重點(diǎn)詞：卒、文、道、極、觀、得、夷、相、悲、勝（2）詞類活用：舍、名、窮、謬、傳（3）特色句式翻譯：（教師點(diǎn)撥，以直譯為主，力求準(zhǔn)確）①今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。判斷句②此余之所得也。判斷句③此所以學(xué)者不可以不深思而慎取Z也。設(shè)計(jì)理由：以解釋加點(diǎn)詞、特色文句翻譯題形式，突岀了學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，也落實(shí)了重點(diǎn)詞句積累這個(gè)學(xué)習(xí)冃標(biāo)，為下節(jié)課“文”的

6、品賞做準(zhǔn)備和鋪墊。3、課時(shí)小結(jié)（1）學(xué)生齊讀課文，鞏固重點(diǎn)字詞。（2）總結(jié)文言知識(shí)學(xué)法：一要熟讀，二要結(jié)合上下文推斷詞意。四、課后練習(xí)1、熟讀課文，整理虛詞“以”、“其”在文中的用法。2、背誦課文1、2段。第二課時(shí)一、檢測(cè)導(dǎo)入1、學(xué)生齊背課文1、2段2、提問：本文是游記，從第一段交代看，作者參加游覽的三個(gè)點(diǎn)是什么？（出示游褒禪山示意圖）由學(xué)生思考前兩段與后文的關(guān)系導(dǎo)入本課時(shí)的學(xué)習(xí)。二、思考討論1、學(xué)生自讀全文，思考本文與其他游記的異同。設(shè)計(jì)理由：幫助學(xué)生弄清本文形式上是游記，內(nèi)容上其實(shí)是議論文。2、議論的標(biāo)志是哪個(gè)句或

7、字？（“于是余有嘆焉”的“嘆”，“有所得”的“得”），“嘆”“得”指的是什么？（兩個(gè)觀點(diǎn)：①盡吾志；②深思慎?。?、教師結(jié)合資料補(bǔ)充王安石變法及其堅(jiān)定意志、百折不撓的精神。4、思考：王安石游褒禪山有“得”，你還會(huì)有哪些“得”？以此來落實(shí)教學(xué)日標(biāo)三、反饋鞏固1、歸納寫法。問題設(shè)置：記敘部分和議論部分是怎樣緊密聯(lián)系的？（試從①過渡銜接；②兩部分在文字上的前后呼應(yīng)；③游山與處世治學(xué)兩者的內(nèi)在聯(lián)系這三方而思考）討論。學(xué)生討論交流，教師補(bǔ)充。意在指導(dǎo)學(xué)生用歸納和比較的方法來思考和解決問題。明確：（1）因事說理，敘議結(jié)合。（2）重

8、點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。（3）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，前后照應(yīng)。2、理清思路。（幻燈片出示課文結(jié)構(gòu)圖）3、指導(dǎo)背誦3、4段。4、簡(jiǎn)要總結(jié)：文言文學(xué)習(xí)要熟讀精思，要因言悟道。四、拓展遷移1、學(xué)以致用：聯(lián)系學(xué)生實(shí)際談?wù)勚?、力、物三者之間關(guān)系。（可以預(yù)設(shè)名校、重點(diǎn)班問題；家教問題。老師、學(xué)校都是“物”、是外因，學(xué)習(xí)最主要的是自身的努力）板書設(shè)計(jì)記敘（議論的