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《2008學(xué)年第二學(xué)期五年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、2008學(xué)年第二學(xué)期五年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃天河區(qū)獵德小學(xué)董銀芳一、學(xué)生情況分析：1、對(duì)于四會(huì)字、詞語盤點(diǎn)、日積月累的內(nèi)容，課文要求要背的默的，課后問題都要讓學(xué)生掌握好。而且大部分學(xué)生都掌握得比較好。2、個(gè)別學(xué)困生對(duì)部分生字的書寫有困難，存在部分回生現(xiàn)象，需聽寫，強(qiáng)化鞏固。錯(cuò)別字要多練習(xí)鞏固，教給記字的方法。3、大多數(shù)學(xué)生書寫整潔，字跡端正，但是有個(gè)別學(xué)生卷面不清楚，寫字態(tài)度不認(rèn)真，字體丑陋難看，需加強(qiáng)指導(dǎo)與教育。4、短文閱讀。需教給學(xué)生閱讀與做題的方法，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。5、習(xí)作能力。大部分學(xué)生都能認(rèn)真審題，把握主題去完
2、成習(xí)作?？墒怯袀€(gè)別學(xué)生對(duì)寫人與寫事的文章有所混淆，須幫助其分清。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、按照教研員周衛(wèi)華老師復(fù)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。2、以課內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)為準(zhǔn)，如文中的好詞美句，含義深刻的句子，詞語盤點(diǎn)、日積月累，課文要求要背的默的，課后的問題等。3、收集幾條課外的歇后語，對(duì)聯(lián)。4、近義詞、反義詞，關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用，修改病句，改寫句子，狀物、改詩為文、寫詩、結(jié)構(gòu)、質(zhì)疑、寫法指導(dǎo)等，如轉(zhuǎn)述句，改為比喻句、擬人句等。5、強(qiáng)調(diào)課外閱讀的方法。閱讀題中的概括、理解、感悟等內(nèi)容。主要內(nèi)容，中心思想，前后照應(yīng)的句子，過渡句，抓主重要
3、詞句回答問題，聯(lián)系生活實(shí)際來談體會(huì)等。6、習(xí)作。復(fù)習(xí)好本學(xué)習(xí)學(xué)過的文章，重點(diǎn)放在寫人與寫事方面。三、培優(yōu)扶差措施1、讓學(xué)生收集平時(shí)的錯(cuò)題，并讓學(xué)生總結(jié)錯(cuò)因，指導(dǎo)學(xué)生該如何防范此類錯(cuò)誤，這樣以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。2、勞逸結(jié)合，防止厭倦。不能以題海的戰(zhàn)術(shù)讓學(xué)生感到疲勞，對(duì)復(fù)習(xí)產(chǎn)生厭倦。在緊張的復(fù)習(xí)中要讓學(xué)生多些自主的時(shí)間，讓他們進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)鞏固，并要形式多樣，要求學(xué)生要有一定的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。3、對(duì)于優(yōu)生，讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練，多閱讀課外書籍，鼓勵(lì)他們主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)；對(duì)于學(xué)困生，老師要多加輔導(dǎo)，教給方法，幫
4、助其總結(jié)錯(cuò)因，讓成績好的學(xué)生與給予相應(yīng)的幫助與指導(dǎo)，形成一種互助學(xué)習(xí)的氛圍，從而調(diào)動(dòng)其的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。四、復(fù)習(xí)時(shí)間與安排時(shí)間：第十七——十九周?安排：1、從字——詞——句——書本內(nèi)容，課外短文與習(xí)作穿插在當(dāng)中進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)。（復(fù)習(xí)冊(cè)、書本、補(bǔ)充卷子練習(xí)、綜合卷子、填涂卡的練習(xí)）附：字詞3課時(shí)；句子6課時(shí)（包括關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用，修改病句，改寫句子，狀物、改詩為文、寫詩、結(jié)構(gòu)、質(zhì)疑、寫法指導(dǎo)等，如轉(zhuǎn)述句，改為比喻句、擬人句等）；書本內(nèi)容3課時(shí)，書本的背誦、默寫、課后重點(diǎn)語句、詞語盤點(diǎn)、日積月累、文中人物的特征等
5、）課外閱讀與習(xí)作5課時(shí)；綜合測(cè)試2課時(shí)。2、不能以題海的戰(zhàn)術(shù)讓學(xué)生感到疲勞，對(duì)復(fù)習(xí)產(chǎn)生厭倦。在緊張的復(fù)習(xí)中要讓學(xué)生多些自主的時(shí)間，讓他們進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)鞏固，要形式多樣地進(jìn)行。3、發(fā)揮小組的作用：檢查鞏固背誦的內(nèi)容；收集與學(xué)習(xí)相關(guān)的寫人與寫事的文章，交流學(xué)習(xí)寫此類文章的方法與心得。附：教研員的重點(diǎn)掌握內(nèi)容提示一、教材里的知識(shí)點(diǎn)（所有的需要寫的課后練習(xí)）五年級(jí)下冊(cè)課本后的練習(xí)題編碼單元例題分析1第一單元1、表達(dá)上的特點(diǎn)（1）——比喻句//表達(dá)上有什么特點(diǎn)（3）——（借物抒懷，托物言志）22、重點(diǎn)句的理解（理解）。33、背
6、誦一、二段/背誦介紹白楊的那段話。44、課文講了哪些內(nèi)容（概括）/說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路（概括）。55、體會(huì)到什么（感悟）？66、白楊的特點(diǎn)（狀物）77、體會(huì)含義深刻的句子（理解）。88、句型：哪兒……哪兒……/“不管……不管……總是……”（關(guān)聯(lián)詞）99、建設(shè)者遇到了哪些困難（概括）。1010、課文講了哪些內(nèi)容（概括）。11第二單元1、背誦課文，默寫課文（5）122、理解句子（理解）。133、讀詩文，想畫面，體會(huì)樂趣（學(xué)法指導(dǎo)）。144、改詩為文。155、駱駝給我留下怎樣的印象（概括）？166、描寫場(chǎng)景和畫面，談
7、感受（感悟）177、我的心情（心理活動(dòng)的描寫），從哪兒體會(huì)（教方法）。188、發(fā)現(xiàn)了什么，怎么發(fā)現(xiàn)的（概括）？199、課文最后句子的理解（含義深刻的句子）。2010、作者是個(gè)怎樣的孩子？說印象，說理由（概括）。2111、發(fā)現(xiàn)什么（交流）？2212、讀詩、寫詩。23第三單元1、參考注釋，理解古文每個(gè)句子。242、理解句子。253、背誦課文。264、楚王幾次想侮辱晏子……（概括）275、你覺得晏子是怎樣一個(gè)人（概括、感悟）？286、文章、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系（寫法）？297、課文講的是件什么事？//說的是件什么事（概括）30
8、8、相聲31第四單元1、課文寫了哪些“親人”，從哪些事情中可以感受……（概括）322、感嘆句、反問句（理解）。333、前三段表達(dá)上的共同點(diǎn)（第二句是祈使句、第二人稱、最后一句是反問句）344、背誦喜歡的段落。355、想想課文講了一件什么事（概括）？366、理解含義深刻的句子（理解）377、是個(gè)怎樣的人，從哪兒感受到。
