考前英語復習策略

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1、考前英語復習策略榔坪中心學校任瓊珍對很多學生來說學好英語是相當?shù)睦щy，很多“優(yōu)秀”的學生都會為英語而苦惱。要想學好英語，學習者必須得做好打持久戰(zhàn)的心理準備。新目標改版新教材，內(nèi)容龐雜，頭緒繁多，復習時給老師和學生帶來的壓力不小。要改變這種狀況，要求我們在安排復習時，無論是內(nèi)容還是形式、結(jié)構(gòu)體系都應該呈現(xiàn)出新的勢態(tài)。結(jié)合近些年的教學實踐，談談我的具體做法。一、緊扣教材，復習詞匯由于復習內(nèi)容是己經(jīng)學過的，學生對于復習的注意力很難集中,好奇心也會不足，如果教師僅憑一味枯燥的講解與問答，呆板地讓學生回憶，效果一定不好。教師要指導學生認真復習一到兩遍詞

2、匯，學習英語有困難的學生更應該多花點時間記憶詞匯。在教學中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)同學們看到中文能流利的說出或?qū)憣缬⒄Z，但看到英文有時卻不能準確說出其對應的中文。這種現(xiàn)象讓許多學生在閱讀過程中對句子含義或者文章內(nèi)容的理解似懂非懂，含糊不清，故做題時屢屢失分。為了提高學生的記憶能力，我所帶班級的聽寫都要求學生寫出英語的漢語意思。這種記憶方法花費時間少記憶的詞匯多，它可以較快地反映出有多少詞匯自己已經(jīng)遺忘或者不認識。在復習時間緊張的情況下，能認知單詞比拼寫出單詞更重要。其次要求學牛多花點時間記憶本學期出現(xiàn)新的動詞詞組或短語，還有一些不規(guī)則動詞的過去式。每天記

3、憶吋間長了，復習的詞匯多了，效果也不好。所以我建議學生每天復習不超過30分鐘，在記憶過程中對沒有印象的生詞用紅筆做上記號，每隔三天用5到10分鐘時間做上記號的詞再看一遍。這樣反復記憶，加深了學生的印象，隨后即可劃去記號。二、全面復習，突破重點每年新課結(jié)束，我們都會引導學生把本學期每個單元的單詞、詞組、重點句子、對話及文章等“回頭看”。這一措施將幫助學生回顧已遺忘的重要內(nèi)容，加深對薄弱知識的理解和記憶。英語復習的內(nèi)容是紛繁復雜的，需要歸納、分析、梳理。面對這么多的內(nèi)容,不能眉毛胡子一把抓，必須突出重心。復習過程中我首先幫助學牛歸納本單元的重點短

4、語、句型及語法，然后建議“回頭看”過去所做過的試卷或練習，對做題中常犯錯誤的知識重點復習。能力題重點看書面表達題，多掌握一些翻譯的技巧。就目前的狀況來看,學習知識是為了更好的應用知識。在教學過程中我會把重心放在培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力上。三、模擬考試，積累經(jīng)驗每學期的期末考試，除開“基礎語言知識運用J分值的重頭在“閱讀與寫作”部分，完型填空閱讀理解、完成句子和書面表達，另外還有25的聽力。這些在平時一定要加大訓練的力度，臨陣磨槍是不會有好效果的。平時還要注重對學生聽、讀、寫能力的訓練，考前重在重申每一類題的答題方法。我們可以限時舉行多次模擬考

5、試，要求學生在規(guī)定的時間內(nèi)，先將有把握的分拿到手。特別在做閱讀理解題時，先解決能看懂文章的問題，然后根據(jù)情況處理前面的難題。要求作文一定要寫得工整、清楚，這樣才能確保多拿分。考完后的評講工作，可以讓學生交換改卷。一邊講一邊統(tǒng)計學生每一道題型的得分情況，從而找出疏漏所在，盡量安排一些機動時間讓學生做一些補習工作。四、考前疏導，確保狀態(tài)復習的最后階段，既要加強對學生的知識和能力的訓練，又要引導學生調(diào)整心理，穩(wěn)定情緒。鼓勵學生樹立信心，使他們放下思想包袱，輕裝上陣。考前停止一切強化訓練，讓學生身體和思想都得到徹底放松。首先我會給學生“洗腦”，強調(diào)期

6、末考試就是通往成功的一道道門檻，要想實現(xiàn)自己的夢想，就必須通過考試選拔。然后我會給時間讓學生去洗個澡，督促晚歸寢紀律，保證學生充足的睡眠。只有這樣，才能保證學生在考試中發(fā)揮岀最好水平?？傊?，在整個英語復習過程中，我們要擺正師牛關系，做到以教師為主導，以學生為主體。教師應該因勢利導，因材施教，從而達到提高復習效率的目的，要想使學牛在考試中取得好成績，還要在“輕負高效”上下工夫，如何讓學生在復習階段不再那么辛苦地記憶那么多東西，是我今后需要研究和改進的地方。