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1、淺談如何提高課堂教學效率株洲市茶陵縣秩堂中學郭瑤摘要:在現(xiàn)實的教育教學活動中，課堂效率不高或達不到預期的效果是教師在教學過程中普遍存在的問題。并且隨著新課程的實施和推進，這一問題日益迫在眉睫，如何提高課堂教學效果，提高一節(jié)課的質(zhì)量和效率，這是在全面推行素質(zhì)教育大背景下我們每個教師必須面對與必須思考的問題。本文將對教學實踐中如何提高課堂教學效率進行探討與分析。關(guān)鍵詞：課堂效率；教學觀念；課堂氛圍一堂完美有效率的課是由多方面因素促成的，提高課堂教學效果我們可以從：1、改變教學觀念，認真?zhèn)湔n2、引導教學，提高學生積極性3、積極溝通與交流，活躍課堂氛4、注重課堂紀律，處理好各
2、類突發(fā)事件；發(fā)現(xiàn)問題，及時全面的進行反饋這四方面著手，來不斷完善與達到一個課堂效率提高的目的。一、改變教學觀念，認真?zhèn)湔n首先，做好教師教學觀念和教學方式的轉(zhuǎn)變。隨著課程改革的不斷深入，教師的教學觀念、教學方式都在發(fā)生著變化。教師的觀念在逐漸更新，教師扮演的角色也在悄悄轉(zhuǎn)變，學生的主體地位在慢慢凸顯。以培養(yǎng)學生“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的三個維度為目標的學習方式正逐步走向教學實踐中。教師教學觀念的轉(zhuǎn)變不是一朝一夕的事，必須在教學改革的過程中不斷推進與更新，不斷適應新的變化與發(fā)展，樹立“以人為本，合作創(chuàng)新”的辦學理念,形成了以教師引導，學生自主學習，合作
3、探究的新的教學模式。其次，認真?zhèn)湔n和善于備課。備課是教學工作的一個非常重要的環(huán)節(jié)，教師能否認真?zhèn)湔n和善于備課，也是能否迅速提髙教學水平的主要因素。一要研讀教材，吃透教材，在備課過程中要認真學習課程標準，通讀教材，了解編者編寫教材的意圖，從而明了教學中的重點與難點，以便設(shè)計科學的教學方法，從而為完成教學任務而做準備。二要了解學生的情況。在掌握教材的基礎(chǔ)上，要全面了解學生的思想情況、學習基礎(chǔ)、智力水平、個性特點、興趣愛好的差異情況，從而做到既備教材，又備學生。三要選好教法。教無定法，貴在得法。課堂教學只要能激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，有助于學生思維能力的培養(yǎng)
4、，有利于所學知識的靈活掌握和運用，都是好的教學方法。四要合理的設(shè)計好課堂提問。在現(xiàn)實的課堂中經(jīng)常會出現(xiàn)教師的提問本身就存在問題或者提問不科學無意義和價值，所以對于教師的提問，應該要反復斟酌，并且做到提問有的放矢緊密聯(lián)系教學重點、難點與考點。讓學生花在回答問題的時間有價值有意義從而提高課堂效率。二、引導教學，提高學生的積極性課堂教學，學生是主體，教師起著主導作用。我們強調(diào)學生的主體地位，但卻同樣不能忽視教師的積極的引導作用。學生各方面的潛能都需要有教師積極的進行引導，去發(fā)掘。好的課堂不僅有質(zhì)而且要有量，不僅能夠達到一個教學的既定目標，又能根據(jù)實際情況進行教學。教師可以通
5、過設(shè)立情境性問題的方式來引導學生積極的思考與探索，讓他們主動的學習，自己解決所出現(xiàn)的問題，這樣可以讓學生更加深刻的認識到所探討的問題并且通過自己的實踐能更好的理會所要學習的知識，有利于學生掌握新的知識，增強自己解決問題的能力。同時，教師要提高課堂的質(zhì)量，加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂教學要提高效率就要把握時間分配。讓不同層次的學生都能在自主探究的學習氛圍中有所提髙。教師需要在整體上對一節(jié)課的時間進行一個把握，不能在課堂上過分糾結(jié)與學生的一個問題而影響到整節(jié)課的進度，當然同時也不能為了完成教學任務而急不可待的把教學內(nèi)容講完而忽視和學生的互動以及學生的吸收，要給學生一定
6、的思考時間和思維空間，適當減少“講與聽”，增加“說與做”，更加體現(xiàn)學生的主體作用?？梢愿鶕?jù)課的不同內(nèi)容來進行課堂形式的安排，比如討論課、辯論課等等形式來激發(fā)學生的積極性，讓學生有興趣收獲所學。教師在講解題目過程中不在于題目的量而在于題精，對同類的題目進行重點講述，舉一反三，做到讓學生觸類旁通，靈活運用。課堂形式也不在于花哨，而在于實用，重點是讓學生通過課堂討論等等形式達到一個知識的準確獲得。充分的運用好現(xiàn)代教學工具，既可以節(jié)約教學時間，也可以讓教學內(nèi)容更好的展現(xiàn)出來從而讓學生更好的理解并且適當?shù)倪M行圖片視頻的加入讓學生學習的積極性大大提高，有利于學生立體思維的培養(yǎng)，是
7、提高課堂效率的有效手段。從以上幾點盡量努力控制好節(jié)奏，照顧不同層次的學生，讓所有學生學習的效果最大化，從而整體上達到一個提高課堂效率的效果。三、積極溝通與交流，活躍課堂氛圍課堂是教學的主要陣地，提高教育教學質(zhì)量關(guān)鍵在于提高課堂效率。教師應該更加注重課堂，開放課堂，讓學生更多的投入到課堂中去，教師應開放課堂，讓每個學生平等參與，與學生互動，創(chuàng)造一個氣氛和諧，學生個性化發(fā)展的課堂氛圍，使課堂活躍起來。教師在教育過程中，對學生要傾注滿滿的愛心和熱情，對他們進行人文關(guān)懷，并且，對教育對象要一視同仁，平等對待。在給優(yōu)生“錦上添花”關(guān)注的同時更不應忘記對中間生和
