課例分析--趙美楠

《課例分析--趙美楠》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、課例分析?…化學(xué)能與熱能第二課時做課內(nèi)容為化學(xué)能與熱能第二課時，在已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)中能量變化的基礎(chǔ)上，初步了解了什么是吸熱反應(yīng)和放熱反應(yīng)，本節(jié)課的主要內(nèi)容為鞏固化學(xué)能與熱能的相關(guān)知識，通過實驗來感知吸熱、放熱反應(yīng)。同時歸納總結(jié)常見的吸放熱反應(yīng)為以后的學(xué)習(xí)加以利用。課堂內(nèi)容：1、圖示回憶吸放熱反應(yīng)的特點(結(jié)合學(xué)案第二課時化學(xué)鍵計算反應(yīng)熱例題)冋憶：化學(xué)反應(yīng)過程屮，斷鍵吸熱，成鍵放熱，而化學(xué)反應(yīng)的吸放熱取決于成鍵放出熱量和斷鍵吸收熱量的相對大小，吸收熱量比放出熱量多則為吸熱反應(yīng)；吸收熱量比放出熱量少則為放熱反應(yīng)。反

2、應(yīng)物具有的能量比生成物具有的能量高，則為放熱反應(yīng)；反應(yīng)物具有的能量比生成物具有的能量低，則為吸熱反應(yīng)。可以從這兩個方面去判斷吸放熱反應(yīng)。2、通過實驗感受吸放熱反應(yīng)：(1)、鋁與鹽酸反應(yīng)(2)、氫氧化頓晶體與氯化鞍晶體反應(yīng)(3)、氫氧化鈉和鹽酸的反應(yīng)通過演示實驗帶領(lǐng)親身感受吸放熱反應(yīng)。目的在于增加學(xué)生的立體感知，通過他的實際感受幫助他進行理解。3、在實驗的過程屮，總結(jié)歸納常見的吸放熱反應(yīng)，為以后的學(xué)習(xí)加以應(yīng)用學(xué)案：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)中能量變化的關(guān)系2、理解放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)，及化學(xué)能與熱能之間的轉(zhuǎn)化3、利用

3、化學(xué)鍵進行計算學(xué)習(xí)重點：會判斷放熱反應(yīng)與吸熱反應(yīng)學(xué)習(xí)難點：利用化學(xué)鍵的計算一、通過化學(xué)鍵計算反應(yīng)熱已知拆開lmolH2中的化學(xué)鍵要吸收436kJ的能量，拆開lmolO?中的化學(xué)鍵要吸收496kJ的能量，形成氣態(tài)水分子中的lmolH-0鍵要放出463kJ的能量，試說明2H2+O2=2H2O中的能量變化。畫出反應(yīng)物、生成物總能量的人小與反應(yīng)中能量變化的關(guān)系示意圖。二、化學(xué)能與熱能的相關(guān)轉(zhuǎn)化：兩條基本的自然定律是和。實驗2?1鋁與鹽酸反應(yīng)方程式為什么使用前要打磨實驗2-2氫氧化鎖晶體與氯化鞍晶體反應(yīng)的化學(xué)方程式為實驗2-3的化

4、學(xué)反應(yīng)方程式為實驗1是熱反應(yīng)、實驗2是熱反應(yīng)、實驗3是熱反應(yīng)?！拘〗Y(jié)】1、常見的放熱反應(yīng):2、常見的吸熱反應(yīng):練習(xí)：1.下列反應(yīng)中，屬于吸熱反應(yīng)的是A.鈉與水反應(yīng)C.氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)2.下列變化中，屬于吸熱反應(yīng)的是A.木炭燃燒反應(yīng)C.鋁和鹽酸反應(yīng)B.氫氣在氯氣中燃燒D.氫氧化鎖晶體與氯化錢晶體反應(yīng)B.酸堿中和反應(yīng)D.實驗室加熱KMnO4制Ch3、在下列反應(yīng)中，反應(yīng)物的總能量低于生成物甲總能量的是A2H2+O2^-2H2OBCaCO3^^CaO+CO2tCCaO+CO2=CaCO3DCH3CH2OH(乙醇)2CO2+

5、3H2O4、對于放熱反應(yīng)：2H2(g)+02(g)蘭蹙2H2O(1),下列說法中，止確的是A生成物H2O所具有的總能量高于反應(yīng)H2和02所具有的總能量B反應(yīng)出和02所具有的總能量高于生成物H20所具有的總能量C反應(yīng)出和02所具有的總能量等于生成物出0所具有的總能量D反應(yīng)出和Ch所具有的總能量相等5、一種“即食即熱快餐”適合外出旅游時使用，其內(nèi)層是用鋁箔包裹的并己加工好的真空包裝食品，外層則是分別包裝的兩包化學(xué)物質(zhì)，使用時拉動預(yù)留在外的拉線，使這兩包化學(xué)物質(zhì)反應(yīng)，此時便可對食物進行加熱，這兩包化學(xué)物質(zhì)最適合選擇的是()A、

6、濃H2SO4與水B、生石灰與水C、熟石灰與水D、氯化鈉與水6、下列說法正確的是()A、需要加熱才能發(fā)生的反應(yīng)一定是吸熱反應(yīng)B、放熱反應(yīng)在常溫下一定很容易發(fā)生C、是放熱反應(yīng)還是吸熱反應(yīng)主要由反應(yīng)物、生成物所具有的總能量的相對大小決定D、吸熱反應(yīng)發(fā)生過程中要不斷從外界獲得能量，放熱反應(yīng)不需要外界能量7、(09上海理綜10)右圖是一個一次性加熱杯的示意圖。當(dāng)水袋破裂時，水與固體碎塊混和，杯內(nèi)食物溫度逐漸上升。制造此加熱杯可選用的固體碎塊是()B.生石灰D.食鹽A.硝酸鍍C.氯化鎂教學(xué)反思：本節(jié)課中，我的主要問題在于，實驗耗用吋

7、間偏長，沒有充分利用好實驗的教育作用，在鋁與鹽酸的反應(yīng)中，我們只是通過實驗現(xiàn)象的觀察知道了什么是放熱反應(yīng)，但是我并沒有對為什么反應(yīng)開始之初，實驗的反應(yīng)速率緩慢，隨著吋間的增長，速率增犬的問題。也沒用帶領(lǐng)同學(xué)們一同探討怎樣加快反應(yīng)速率的問題。在吸熱反應(yīng)的試驗中，我是直接給岀方程式，可以通過實驗室制取氨氣的實驗向這個反應(yīng)延伸，通過反應(yīng)條件,實驗生成物進行類比推斷，最后通過實驗驗證效果會更好。習(xí)題的處理并不精煉，同類型題選一進行講解，其他由同學(xué)們來分析更好。各處銜接微顯生澀，應(yīng)該準(zhǔn)備更加充分才好。高一組趙美楠