課題立項申請表

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1、課題立項申請表課題立項申請表課題名稱：初中語文古代詩詞鑒賞能力的培養(yǎng)研究填表人：歐陽四連工作單位：江西宜春市上高五中電話：18979548637申請日期:2015-10-15填表人姓名歐陽四連性別女年齡46工作單位宜春市上高五中聯(lián)系電話18979548637郵政編碼336400通江西省宜春市上高五中E~maIIsgouyangsiIian@163.com訊地址項目組主要成員姓名工作單位項目組中的分工王冰呼市二中課題討論、調(diào)查杜鵑鄂旗蒙西中學(xué)收集資料及整理楊雪平張掖一中課題討論、調(diào)查、總結(jié)課題研究的目標(biāo)與解決的主要問題目標(biāo)：(1)充分利用地理課程學(xué)習(xí)的第二語言，使文字與地圖

2、有效結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生生成學(xué)習(xí)；(2)培養(yǎng)學(xué)生地圖能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使地理課堂更活躍更有效；(3)提高學(xué)生讀圖、識圖、析圖、講圖、用圖的能力，使學(xué)生能利用理論知識解釋身邊發(fā)生的有關(guān)地理現(xiàn)象。解決的主要問題：1、幫助學(xué)生走出地圖盲區(qū)，學(xué)會如何讀圖，識圖。2、教師如何更恰當(dāng)?shù)睦玫貓D，如何提高地圖的利用質(zhì)量？3、教師應(yīng)該具備什么樣的課堂繪制簡圖，示意圖能力，是地理課堂必不可少的要素。4、教師和學(xué)生如何收集有用的地圖？如何使手中現(xiàn)有的地圖冊和掛圖發(fā)揮更大的作用？5、怎樣引導(dǎo)學(xué)生利用地圖進(jìn)和探究式學(xué)習(xí)，通過讀圖引發(fā)思考，提出問題并解決問題？6、如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，加強(qiáng)學(xué)

3、生讀圖的積極性？7、學(xué)會應(yīng)用地圖解決實(shí)際問題，通過看圖、繪圖等直觀具體的活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和自主學(xué)習(xí)能力。課題研究在國內(nèi)外同一領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢分析現(xiàn)狀：在新課程改革的大背景下，很多地區(qū)在地理教學(xué)中已經(jīng)開展地圖能力的培養(yǎng)，以達(dá)到素質(zhì)教育的要求，但由于地理教師的專業(yè)性還不夠完善，很多老師都出現(xiàn)了用圖不當(dāng)，只是簡單的展示地圖等一系列問題，學(xué)生的讀圖能力還有待進(jìn)一步提高，教師在準(zhǔn)備，收集，講解地圖等方面還存在一些問題，直接影響了地理課堂教學(xué)質(zhì)量，不能更好的提高學(xué)生運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)地理的積極性。在國外，地理教學(xué)重視學(xué)生實(shí)踐操作，所以對地圖能力培養(yǎng)的研究也比較透

4、徹，但是國外的理論并不適合中國地理教學(xué)的情況，而我國地圖能力培養(yǎng)的研究還不是很深入，只是停留在理論上，并不能結(jié)合一線教師的在教學(xué)中遇到的現(xiàn)實(shí)問題，在這種情況下,我選擇了此課題進(jìn)行研究。趨勢：九十年代以來，地理課程改革已經(jīng)掀起了新一輪的浪潮，全國大部分地區(qū)都在研究地圖能力培養(yǎng)的問題，但還沒有呈現(xiàn)一個成熟的研究成果。由以上可知，為了提高地理課堂效率，就應(yīng)該在地理教學(xué)過程中充分的發(fā)揮地理課堂的第二語言，培養(yǎng)學(xué)生的地圖能力。因此，對初中地理課堂教學(xué)中，學(xué)生地圖能力的培養(yǎng)是今后一線教師和地理教育專家們特別重視的研究課題。課題研究的重點(diǎn)對于初中學(xué)生來說，地圖是很陌生的，那么首先要研究

5、怎么讓學(xué)生認(rèn)識地圖，也就是識圖，有的學(xué)生特別是女生，地圖擺在面前不知從何看起,不知如何獲取地圖上的信息，其次，要研究學(xué)生在讀圖的同事，如何篩選有用的信息，例如：在講七年級地理下冊時日本一節(jié)時，老師在講臺上展示日本政區(qū)圖，那么學(xué)生從這幅圖中能獲取哪些知識，是日本的地形特點(diǎn)，氣候特征，還是日本的領(lǐng)土組成？還要研究學(xué)生如何運(yùn)用已有的地圖理解知識，運(yùn)用知識解釋生活中的一些常見現(xiàn)象，例如：通過中國季風(fēng)與非季風(fēng)圖，解釋我國北方地區(qū)冬季的風(fēng)向和寒冷的原因。當(dāng)然,這個課題不僅僅是針對學(xué)生而言，還要研究教師在課堂中如何有效的運(yùn)用地圖，如何準(zhǔn)備有用的又方便的地圖，達(dá)到運(yùn)用的最佳效果，最后是研

6、究學(xué)生如何制作簡圖，通過地圖進(jìn)行探究式，合作式學(xué)習(xí)。課題研究的創(chuàng)新點(diǎn)本課題的研究對象是初中地理教學(xué)課堂中如何運(yùn)用地圖使教學(xué)質(zhì)量和效率得到更大的提高，有一定的針對性和實(shí)踐操作性，是解決初中教師教學(xué)中遇到的困惑的一把鑰匙，重點(diǎn)解決初中學(xué)生地圖與知識不能完好結(jié)合，不會識圖，析圖，講圖和用圖的困難。本課題在研究階段結(jié)合鄂旗蒙西中學(xué)課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)，在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成理論成果，有一定的可信度。本課題特別適用于鄉(xiāng)村初中學(xué)校，符合新課程改革的要求,有利于建設(shè)探究式、合作式的新型課堂。課題研究的實(shí)踐意義與推廣價值實(shí)踐意義：初中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念就是學(xué)習(xí)對生活有用的地理，學(xué)習(xí)對終

7、身發(fā)展有用￡建開放式地理課程等，那么本課題所研究的初中地理課堂地圖能力培養(yǎng)，就是針對￡圖的深入學(xué)習(xí)和運(yùn)用，達(dá)到學(xué)以致用的效果。地課題研究的方案設(shè)計（包括研究思路、方法和時間安排）步驟研究思路方法時間安排第一階段：準(zhǔn)備階段，建立課題組，分析調(diào)研、論證，開展研究，理論研究法(2010、10—2011.1)第二階段實(shí)驗(yàn)階段，收集資料；組織教師進(jìn)行課堂教學(xué)展示，形成以地圖培養(yǎng)為核心的課文獻(xiàn)研究法、行動研究法(2011.2—2011.7)堂模式第三階段提升階段進(jìn)一步的實(shí)施實(shí)踐性的教育研究與實(shí)踐，請相關(guān)專家給予評定。行動研究法、分析總結(jié)法