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《成人教育研究科學(xué)化的制約因素及應(yīng)對(duì)策略》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、成人教育研究科學(xué)化的制約因素及應(yīng)對(duì)策略O(shè)ntheRestrictiveFactorsandCountermeasuresofScientificationofAdultEducationResearch作者：李中亮作者簡介：李中亮，河南大學(xué)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院，河南開封475001李中亮(1969-),男，河南太康人，河南大學(xué)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，主要從事成人教育研究。原文出處：《河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)》(保定)2017年第20174期第18-25頁內(nèi)容提要：新時(shí)代成人教育研究科學(xué)化是推動(dòng)成人教
2、育實(shí)踐和理論發(fā)展的應(yīng)然訴求。成人教育實(shí)踐的復(fù)雜屬性、社會(huì)屬性、生成展性和價(jià)值屬性，學(xué)者的研究素質(zhì)、研究動(dòng)機(jī)、研究方法、模仿意識(shí)與個(gè)體意識(shí)的限囿以及管理者評(píng)價(jià)和考核機(jī)制的滯后，是目前制約成人教育研究科學(xué)化的基本因素。應(yīng)構(gòu)建實(shí)踐導(dǎo)向的研究范式，加強(qiáng)培訓(xùn)力度，端正研究動(dòng)機(jī)，凸顯創(chuàng)新意識(shí)，優(yōu)化研究方法，打造研究團(tuán)隊(duì)，完善成果評(píng)價(jià)和學(xué)者考核機(jī)制，以實(shí)現(xiàn)成人教育研究科學(xué)化的進(jìn)一步提升。Thescientificationofadulteducationalresearchisthedemandforthepractical
3、developmentandtheorialdevelopmentofofadulteducationinthenewera.Theattributesofcomplexity,sociality,changeandvalueoftheadulteducationalpractice,theresearchquality,researchmotivation,researchmethods,imitationalconsciousnessandindependentawarenessofscholarsareb
4、asicfactorsofrestrictingthescientificationoftheadulteducationalresearch.Weshouldbuildingthepractice-orientedresearchparadigm,correcttheresearchmotivation,highlighttheinnovationconsciousness,optimizetheresearchmethods,improvethescholars'quality,buildtheresear
5、chteam,andimprovetheresultsevaluationandassessmentmechanism.期刊名稱：《成人教育學(xué)刊》復(fù)印期號(hào)：2018年05期關(guān)鍵詞:成人教育研究/科學(xué)化/制約因素/策略/adulteducationresearch/scientification/restrictivefactors/countermeasures中圖分類號(hào)：G720文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008?6471(2017)04?0018?08doi:10.13983/j.cnki.jaechu.20
6、17.04.003一、成人教育研究科學(xué)化(一)成人教育研究科學(xué)化的內(nèi)涵成人教育硏究應(yīng)堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)需要的硏究課題、科學(xué)的硏究方法、硏究過程、數(shù)據(jù)處理和問題分析以及成果表達(dá)，以發(fā)揮理論指導(dǎo)實(shí)踐的作用。在成人教育硏究活動(dòng)中,課題來源應(yīng)是現(xiàn)實(shí)亟須解決的問題，研究動(dòng)機(jī)應(yīng)是為了產(chǎn)生科學(xué)理論，研究方法應(yīng)是適切的，研究結(jié)果應(yīng)是創(chuàng)新性的科學(xué)理論，學(xué)者應(yīng)具備科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)人格,科研管理應(yīng)是能夠促進(jìn)研究成果的質(zhì)量提升和學(xué)者的長遠(yuǎn)發(fā)展。科學(xué)化是成人教育硏究的固有本質(zhì)和屬性。成人教育硏究要不要科學(xué)化，這是_個(gè)不需要討論的問題,我們需要討論什
7、么是科學(xué)化以及如何科學(xué)化的問題。如同教育學(xué)是一門科學(xué)一樣,成人教育學(xué)也是一門科學(xué)。［1］成人教育研究是成人教育科學(xué)研究的簡稱,是以成人教育領(lǐng)域發(fā)生的現(xiàn)象為研究內(nèi)容,以探尋成人教育規(guī)律為目的的創(chuàng)造性認(rèn)識(shí)活動(dòng)。因此，科學(xué)是成人教育硏究的原點(diǎn)，是其本質(zhì)要求。（二）成人教育研究科學(xué)化的現(xiàn)實(shí)價(jià)值—方面,科學(xué)化的成人教育研究有助于指導(dǎo)成人教育實(shí)踐科學(xué)發(fā)展,體現(xiàn)實(shí)踐價(jià)值。理論的價(jià)值在于指導(dǎo)實(shí)踐,為實(shí)踐提供智力支撐?？茖W(xué)化的成人教育硏究將產(chǎn)生科學(xué)的理論成果,反之亦然。換言之,科學(xué)的理論引導(dǎo)實(shí)踐走向正途、成功和高效，錯(cuò)誤的理論引
8、導(dǎo)實(shí)踐走向歧途、失敗和低效。另一方面，科學(xué)化的成人教育硏究有助于提升成人教育學(xué)科形象”贏得學(xué)科尊重。成人教育學(xué)科學(xué)性的確立”需要用科學(xué)化的成人教育理論來支撐。目前，成人教育學(xué)仍是一個(gè)薄弱學(xué)科、不成熟學(xué)科、處于邊緣地位的學(xué)科,只有相關(guān)理論更加豐富、成熟和體系化，它才會(huì)有尊嚴(yán)、地位和形象；只有成人教育學(xué)具有成熟的理論個(gè)性、民族個(gè)性、語言個(gè)性、學(xué)派個(gè)性和體系個(gè)性，［2］新時(shí)代中國特色的成人教
