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1、《程序的選擇結(jié)構(gòu)》教案一、教材分析本節(jié)課是建立在學(xué)生已學(xué)習(xí)的順序結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)Z上，為后續(xù)學(xué)習(xí)循環(huán)結(jié)構(gòu)作了鋪墊。VB中IF語句的選擇結(jié)構(gòu)對學(xué)生來說，并不難理解，特別是本節(jié)中用到的單詞全是學(xué)生在英語中已學(xué)過的，所以我以一段英文來引入，導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容，木節(jié)課的重心放在如何引導(dǎo)學(xué)生明確程序設(shè)計的思想是什么，如何利用IF語句解決實際問題的能力。二、學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是高中一年級學(xué)生，他們對程序設(shè)計語言基本沒有接觸過,學(xué)生對程序設(shè)計的學(xué)習(xí)內(nèi)容既期待又“恐懼”。學(xué)生通過對第一章的學(xué)習(xí)，已了解程序的三種基木控制結(jié)構(gòu)，能對簡單算法進(jìn)行設(shè)計和表達(dá)，對于學(xué)習(xí)木課的選擇結(jié)構(gòu)已有一定的基礎(chǔ)。三、教學(xué)目
2、標(biāo)1、知識與技能：（1）掌握分支選擇結(jié)構(gòu)實現(xiàn)條件判斷控制（2）能夠運(yùn)用分支選擇結(jié)構(gòu)設(shè)計編制程序解決問題2、過程與方法：通過趣味性教學(xué)，是同學(xué)們保持高漲的學(xué)習(xí)興趣，在操作的同時獲得成功的喜悅。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，促進(jìn)學(xué)生對問題解決方法的理解。四、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：讓學(xué)生學(xué)會使用VB語言的If分支語句，掌握分支判斷程序結(jié)構(gòu),來解決實際問題，并且培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)新能力。教學(xué)難點：對條件表達(dá)式的判斷五、教學(xué)課吋1課時六、教學(xué)資源多媒體課件和VB程序七、教學(xué)過程(一)回顧從賦值語句、輸入語句和輸出語句這三方面來回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。(二)設(shè)計情境、引入新課
3、Ifyouenjoyrunningeverymorning,thenpleaseputyourrighthand,elsepleaseputyourlefthemd.(屏幕演示)讓學(xué)生解釋英語句子的意思。設(shè)計意圖：這個英語對話，主要是引出選擇結(jié)構(gòu)的語法(If……Then……Else),這樣的英語句子翻譯成中文并不難，目的是讓多數(shù)的學(xué)生都能感受程序設(shè)計的樂趣，引入本節(jié)的課題。(三)游戲探究、獲得新知讓學(xué)生進(jìn)行“猜價格游戲”，通過展示游戲的源程序，用“If……Then……”語句引出選擇結(jié)構(gòu)。選擇結(jié)構(gòu)就是在程序運(yùn)行時，對程序的走向進(jìn)行選擇，以便決定執(zhí)行哪種操作。選擇結(jié)構(gòu)分為兩類，一是單
4、分支結(jié)構(gòu)，一是雙分支結(jié)構(gòu)。1、單分支結(jié)構(gòu)只對條件滿足吋的情況進(jìn)行處理，我們稱為選擇結(jié)構(gòu)屮的單分支結(jié)構(gòu)。單分支語法格式：(1)If〈條件表達(dá)式＞Then〈語句塊〉(2)If〈條件表達(dá)式＞Then〈語句塊〉EndIf2、雙分支結(jié)構(gòu)既對條件滿足時的情況進(jìn)行處理，又對條件不滿足時的情況進(jìn)行處理，我們稱為選擇結(jié)構(gòu)中的雙分支結(jié)構(gòu)。單分支語法格式：(1)If〈條件表達(dá)式＞Then＜語句l＞Else〈語句二〉(2)If〈條件表達(dá)式>Then〈語句塊1>Else〈語句塊二〉EndIf在選擇結(jié)構(gòu)中有一個重要部分一一條件表達(dá)式。條件表達(dá)式分為兩種，一是關(guān)系表達(dá)式，一是邏輯表達(dá)式。1、關(guān)系表達(dá)式(1)關(guān)
5、系表達(dá)式是用關(guān)系運(yùn)算符連接的式子(2)關(guān)系表達(dá)式成立時，其值為真(True)；關(guān)系表達(dá)式不成立時，其值則為假(False)(3)關(guān)系表達(dá)式的值既不是數(shù)值型量，也不是字符型量，而是一種新的數(shù)據(jù)類型邏輯型。(4)只有兩種可能的值:真(True)或者假(False)(5)關(guān)系表達(dá)式的值的定義：數(shù)值型：按照數(shù)值大小來比較其他數(shù)據(jù)類型：按照序號來比較2、邏輯表達(dá)式將多個關(guān)系式運(yùn)用邏輯運(yùn)算符連接起來的式子稱為邏輯表達(dá)式BlB2BlANDB2BlORB2NotBlFalseFalseFalseFalseTrueFalseTrueFalseTrueTrueTrueFalseFalseTrueFa
6、lseTrueTrueTrueTrueFalse3、運(yùn)算順序的問題邏輯運(yùn)算順序:Not->AND->ORBl=falseB2二trueBlANDB2ORNOTBl=?當(dāng)條件屮既冇算術(shù)運(yùn)算，又冇關(guān)系運(yùn)算和邏輯運(yùn)算時，順序是：算術(shù)-＞關(guān)系-〉邏輯C+l＞2andB＞二4ornotC＞0orA二1當(dāng)C二0,B=4,A=3吋值為？（四）練習(xí)反饋、應(yīng)用拓展——屏幕演示任務(wù)練習(xí)：某商場為了對蘋果進(jìn)行促銷，規(guī)定購買兩千克以上可以在原價每T克1.5元的基礎(chǔ)上打8折。請設(shè)計一個程序讓算購買X千克蘋果的應(yīng)付款。提示：變量X表示蘋果的重量，變量Y表示應(yīng)付款1、分析問題2、設(shè)計算法3、編寫程序程序代碼編
7、寫，解決問題師生互動：學(xué)生編寫程序代碼，教師指導(dǎo)教學(xué)DimXassingle,YassingleX=inputbox（“請輸入購買蘋果的重量：”）TfX＞二2ThenY二1.5*X*0.8ElseY二1?5*XEndIfPrint“應(yīng)付款：”;Y;“元”教師指出學(xué)習(xí)的重點——If……Then……Else八、知識冋顧、總結(jié)提升課堂小結(jié)一一指出本節(jié)課程的知識點語法1If條件Then語句1Else語句2語法2If條件Then語句組1Else語句組2EndIf九、課后練習(xí)：P49練習(xí)(2
