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1、一、選題依據(jù)及研究價值（可自行加頁）查理?布魯克：“在過去10年間，科技改變了我們生活的方方面面，而我們甚至無暇思考和質(zhì)詢。我們對谷歌和蘋果頂禮膜拜，臉譜網(wǎng)甚至比父母還要了解我們。我們能訪問全球所有的資訊，但大腦只能處理不超過140字的微博?！边@折射出在當前這種媒介技術(shù)急遽發(fā)展、媒介內(nèi)容極為豐富的狀況下,受眾對于媒介的依賴程度之深，以及媒介對于受眾的影響之大。在當今的信息爆炸時代，人們不得不面對這樣的事實：全球每天出版一千本書籍，印刷品的總量每五年就會翻一番，《紐約時報》每周日的信息量超過17世紀一個普通英國人一輩子的信息量，人類近三十年來擁有的信息超過了過去500
2、0年的歷史積累。隨著信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，以及新媒介的不斷更新演變，信息資源呈現(xiàn)爆炸式增長，我們從“信息貫乏"的狀態(tài)逐漸進入到“信息過載”的狀態(tài)。有數(shù)據(jù)顯示：互聯(lián)網(wǎng)上一天產(chǎn)生的信息量約有800EB,如果裝在DVD光盤中要裝1.68億張、裝在碩盤中要裝80萬個。僅以網(wǎng)上視頻來說，到2015年在互聯(lián)網(wǎng)上一秒所傳視頻需要一個人花5年時間才能看完。不難發(fā)現(xiàn)，新媒介事實上己成為一柄威力無窮的雙刃劍，在給受眾帶來信息便利之福音的同時，也帶來了信息過載、信息冗雜等諸多困擾。正如阿爾溫?托夫勒在其《未來的沖擊》中指出：“在信息重荷下，人類行為的崩潰可能在某種程度上與精神病
3、理學(xué)有關(guān)，我們還沒有深人研究。盡管我們沒有理解其潛在的影響，但是我們正在加速社會中變化的一般速度。我們正在促使人們適應(yīng)新的生活節(jié)奏，面臨新的形勢，在短時期內(nèi)常握它們當信息以排山倒海、無限量遞增的模式迅速傳播，人們每天都被迫被各種各樣的訊息淹沒，手機短信里百分Z八十的充斥著各類的廣告、垃圾短信。一個信息嚴重超載到不可承受的信息爆炸時代已經(jīng)到來。在這種信息超載的新媒介環(huán)境下的大學(xué)生以有限的精力不斷處理己經(jīng)嚴重超載的信息時，注意力被不斷分散。致使人們在搜集信息時，很少深思應(yīng)該閱讀及不需閱讀哪些信息，并耗費許多記憶空間于無用信息的吸收。大量不能被利用的信息耽誤使用者很多時間
4、，不僅影響使用效率而且影響個人心情及創(chuàng)新能力。當前我國網(wǎng)民的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用主要呈現(xiàn)以下幾個特點：即時通訊使用率增加，提升為第二大應(yīng)用；微博應(yīng)用爆發(fā)，用戶數(shù)量增長率超200%；商務(wù)應(yīng)用穩(wěn)步發(fā)展，團購使用率快速上升；娛樂應(yīng)用熱度雖然回落，但用戶規(guī)模依然龐大。我國網(wǎng)民的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的這些特點，基本上反映了當前大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用情況。大學(xué)生媒介素養(yǎng)是我國公眾媒介素養(yǎng)研究的重要組成部分，大學(xué)生作為當代社會一個重要的群體,他們的媒介素養(yǎng)發(fā)展狀況具有自己鮮明的特征，大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育研究成果對研究媒介素養(yǎng)在我國的發(fā)展狀況具有重大的借鑒指導(dǎo)意義。但是依照目前的情況來看，社會各方普遍對大學(xué)生
5、的媒介素養(yǎng)教育問題沒有提起重視，而且關(guān)于大學(xué)生媒介素養(yǎng)的探討也僅僅限于研究階段，缺少切實可行的方案政策。大學(xué)生木身媒介素養(yǎng)知識的缺乏，其所關(guān)涉的不僅是一代人的素養(yǎng)，更是一個民族國家的未來,加Z新媒體時代新媒體的應(yīng)用對大學(xué)生的媒介素養(yǎng)提岀了更高的要求，大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的開展刻不容緩。因此，結(jié)合我國的實際狀況，探析大學(xué)生媒介素養(yǎng)是當前我國在信息過載時代面臨的重要課題。英國學(xué)者蒂姆?喬丹指出：“擁有太多的信息使信息的利用變得不可能，它以兩種狀況發(fā)生，第一,有信息而不能被吸收；第二，信息組織得非常差以至于發(fā)現(xiàn)任何特定的信息變得不可能”。信息過載問題的日益嚴峻，不僅使得人們
6、在試圖獲収有效信息時捉襟見肘，更導(dǎo)致了信息焦慮癥的頻發(fā)。信息化時代，傳媒技術(shù)日新月異，新媒介層11!不窮對于大學(xué)生這個特殊的群體來說，媒介已經(jīng)成為一柄雙刃劍，在給學(xué)生帶來充分的信息量的同時也對他們的生活方式、人生觀和價值觀形成了深刻的影響。本文就是在這樣的信息過載時代背景Z下，研究新媒體領(lǐng)域的媒介索養(yǎng)，探討當代大學(xué)生應(yīng)該如何對當下的信息過載、信息大爆炸和碎片化信息有更好的理解以及應(yīng)對利用信息過程屮存在的問題，當代大學(xué)生應(yīng)該如何做到正視信息過載，減少信息:暴力，提高自身媒介素養(yǎng)。從政府、社會、學(xué)校、家庭、技術(shù)等多方面研究如提高大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，來應(yīng)對新媒介壞境下的信息
7、爆炸。二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述(可自行加頁)新媒體具有同傳統(tǒng)媒體所不同的特點，它的傳播幾乎不受空間和時間上的限制。它提供的信息量大的驚人，幾乎涵蓋了社會生活的方方面面，大到國家大事，小到柴米油鹽。正是由于新媒體的這些特點，使它同傳統(tǒng)媒體相比塑造了一個更為攵雜的信息環(huán)境。而媒介素養(yǎng)實際上是隨著媒體的發(fā)展而發(fā)展的，不同的媒體時代應(yīng)該具有不同的媒介素養(yǎng)。大學(xué)生作為新媒體時代的主流群體，媒介素養(yǎng)已經(jīng)成為促進他們社會化的主要方式。大學(xué)生媒介素養(yǎng)己成為其個人整體素養(yǎng)的重要組成部分。媒介素養(yǎng)一詞源自英文"medialiteracy",是一個地道的“舶來品”，其傳統(tǒng)寓意指與讀書、
