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《科研方法與學術(shù)論文寫作》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、2016年《科研方法與學術(shù)論文寫作》碩士課程論文題目：《科研方法與學術(shù)論文》寫作心得體會姓名：學號：學院：班級：教師：時間：2016年8月《科研方法與學術(shù)論文寫作》課程心得摘要：論文是科研的結(jié)晶和成果，寫好學術(shù)論文顯得尤為的總要。經(jīng)過一個學期對這門課程的學習，我了解到了進行科研設(shè)計與論文寫作的必要性，深刻認識到研究生在學術(shù)論文撰寫方面存在的問題及其原因，以及進一步明確了如何撰寫好學科論文。關(guān)鍵詞：科研方法；學術(shù)論文；創(chuàng)新；實踐論文是科學研究的最終產(chǎn)物，也是科研研究的集中表現(xiàn)，是反映當前某一領(lǐng)域中某一分支學科或重要專題的最新進展、
2、學術(shù)見解和建議的，它往往能反映出有關(guān)問題的新動態(tài)、新趨勢、新水平、新原理和新技術(shù)等等。那么到底什么是論文？古典文學常見論文一詞，即交談辭章或者交流思想。而今天，論文通常是指用來進行科學研究和描述科研成果的文章，簡稱Z為論文。它既是探討問題進行科學研究的一種手段，又是描述科研成果進行學術(shù)交流的一種工具，總Z論文是科研的結(jié)晶和成果。眾所周知，對于搞科研的技術(shù)人員，科研是一切的基礎(chǔ)，論文則是科研的成果和結(jié)晶。不難理解，一篇論文的質(zhì)量是由科研成果水平?jīng)Q定的。對于我們學生，所經(jīng)丿力的科研項目述比較少，經(jīng)驗相對不足。倘若我們想要完成一篇優(yōu)秀
3、的論文，首先耍致力于科研，而且是全身心投入的那種，同時也耍重視在實踐中提高自己撰寫論文的能力。在當今時代下，科學技術(shù)的作用和影響已經(jīng)得到了社會的普遍關(guān)注，這就要求科研技術(shù)人員必須從以書為木的“經(jīng)驗型”向動手實踐的“科研型”轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)和提升自己應(yīng)有的科研能力。實踐證明，當代大學生搞科研有比較雄厚的實踐基礎(chǔ)和知識基礎(chǔ)。學習和學習科研是辯證統(tǒng)一的；學習就是科研，科研是學習的最高境界。“學而不研則淺，研而不學則空。”大學生應(yīng)把平時的學習當作科研來做，把學習科研當作平時學習的右機組成部分。但寸詢一說搞科研，很多大學生就認為“高深莫測，高不
4、可攀”，有畏難心理；又有的認為只要圍繞分數(shù)轉(zhuǎn)，只要分數(shù)高，搞不搞科研照樣過得挺好；還有的雖然也深知科研的重要性，但又覺得學習壓力太大，“負荷”太重，搞科研勞神傷身，不方便安排在木已緊湊的日程里。但我們不能忘了，科研是振興教育的基礎(chǔ)，是提高教育質(zhì)量的前提；特別是當前我國科研水平原因落后于教育改革，作為當代大學生，我們就必須在實踐屮，掌握常用的科研方法和論證方法。經(jīng)過一個學期對這門課程的學習，我受益匪淺。首先通過老師的細心講解,我了解到了進行科研設(shè)計與論文寫作的必要性。我認識到科研不僅僅是一些教授，專家，學者的事，更是我們每一個大學
5、生必須經(jīng)歷的事。哪個專家不是像我們一樣，從零基礎(chǔ)開始做起的呢？科研是對學習成果的綜合檢驗。參加科研，尤其是有一定難度的科研，可以提高自身對新興事物的研究能力和學習業(yè)務(wù)水平。大學生在科研過程屮通過不斷地發(fā)現(xiàn)問題逐步捉高了自己分析和解決問題的能力。而在此過程中，必然伴隨著收集文獻資料和篩選信息的過程，因而大學生整理資料的能力、歸納和概括研究資料的能力等等也會得到大幅的提升，這對于一個人成長成才的意義是不言而喻的。其次，我也深刻認識到研究牛在學術(shù)論文撰寫方面存在的問題及其原因。（一）對學術(shù)論文的意義認識不足，缺乏嚴謹?shù)膶W術(shù)態(tài)度學術(shù)論文
6、寫作與發(fā)表的意義和作用是多方面的，首先論文的寫作是進行科學技術(shù)研究的重要手段，其次科技論文的發(fā)表可以促進學術(shù)交流并有利于科學積累。然而，很多研究生對學術(shù)論文的意義認識不足，往往只是為了拿學位而被迫撰寫和發(fā)表論文。同吋，-?些研究生在就業(yè)壓力之下，心態(tài)浮躁,撰寫論文時隨意選題，文章內(nèi)容膚淺,甚至于在網(wǎng)上下載或購買論文以應(yīng)付畢業(yè)、拿學位的要求。嚴謹?shù)膶W術(shù)態(tài)度的喪失導致學術(shù)論文成為研究生的一種負擔，而不是促使其認真學習和研究的動力。（二）缺乏學術(shù)創(chuàng)新精神做學問本身就是一種創(chuàng)新的過程，學術(shù)論文的寫作過程是創(chuàng)造性思維深化的繼續(xù)，是進行思維
7、訓練和素質(zhì)教育的最佳載體。然而，創(chuàng)新是一件苦差事，需要清心寡欲、苦讀深思，要有“板凳甘坐十年冷,文章不寫半句空”的境界。而現(xiàn)在很多研究生的心態(tài)都比較浮躁，治學不勤;再加上發(fā)表學術(shù)論文需要一定的周期,所以一些研究生為了畢業(yè)、拿學位在沒有進行深入研究的情況下就撰寫學術(shù)論文，從而導致所發(fā)表的論文比較膚淺、創(chuàng)新性不強、學術(shù)造詣不高。（三）理論知識素養(yǎng)不高眾所周知，好的學術(shù)論文不僅要選題新穎、有價值,耍冇獨創(chuàng)性的觀點，而且要冇科學的論據(jù)來支持學術(shù)觀點。要使學術(shù)論文達到這些要求，研究生必須要有較好的理論知識素養(yǎng)。在研究生階段，大部分學生都是
8、剛剛涉足自己所研究的領(lǐng)域，往往缺乏相關(guān)研究方向的知識積累，理論基礎(chǔ)不牢靠。這不僅會導致研究生在實際工作屮走很多彎路,浪費實驗資源和寶貴的吋間，也會使他們的學術(shù)論文存在很多漏洞、缺乏說服力。（四）寫作過程缺乏科學方法的指導王振鐸先生曾提出“方法技術(shù)問題是學術(shù)研究的
