張向忠集體備課教案

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1、集體備課教案（四號加粗）學校中心小學主備人張向忠學科語文版本教蘇版總課時年級-年級上（下）冊下冊單元第一單元課題課文一至課文課型新授春筍教學要求:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課9個生字，兩條綠線內的8個只識不寫，認識4個偏旁，理解由牛字組成的詞語。3、了解春筍能沖破垂重阻礙，不斷向上生長，具有頑強的生命力。重、難點：1、能通過朗讀來體會春筍頑強生長的品質。2、幫助學生理解重點詞語（第二段），讀懂課文內容。教學課時：兩課時。第一課時教學目的：1、能正確、流利地陰讀課文。2、認識本課的生字詞，初

2、步理解詞語的意思。3、能正確、美觀地書寫本課的3個生字。教學準備：生字卡片、多媒體課件。教學過程：一、導入1、同學們，現(xiàn)在已經是春天了，萬物復蘇，大地更新。小春筍也悄悄地生長岀來，我們就來看看它們是怎么生長的，好嗎？］2、板書課題，齊讀課題。二、看圖認識“春筍”。1、（播放多媒體課件）出現(xiàn)卡通式的春筍娃娃。這就是春筍，看看它們是什么樣的？2、知道春筍的一些小知識嗎？教師作適當些補充。3、（播放竹子的圖片）這是春筍的爸爸媽媽，春筍是它們的娃娃。春筍慢慢地就會一節(jié)一節(jié)地往上長，長成竹子。（邊講邊播放課件：春筍一齊爭著向上長

3、的情景。）4、喜歡春筍娃娃嗎？打開書，去讀一讀課文。三、初讀課文。1、自讀課文。要求：（1）讀準字音，讀通句子。（2）標上小節(jié)號。（3）根據(jù)課后生字表畫出生字詞。2、學生按要求讀課文，師巡視指導。3、檢查自讀情況。（1）出示生安卡片。指名認讀后提醒以下幾個生字的讀音?！肮S”：是讀平舌音?！霸佟保阂彩瞧缴嘁簟Ｗ⒁狻霸凇币灰弧霸佟笔峭糇??！坝?是后鼻音?！奥暋?、“沖也是翹舌咅?！皦K”、“外”：注意聲母之間的區(qū)別。“長”：是個多咅字，還有一個讀音是uzhang既是翹舌音，也是后鼻音。你能用“長”的兩個讀音分別來組詞嗎？

4、(2)出示詞語。指名讀，開火車讀，齊讀。1、把生字詞帶入課文中再讀一讀。2、指名分段朗讀課文，其他同學聽：是否讀得正確、流利。評議、正音。3、指導讀長句子。(3)它們沖破泥土，掀翻石塊，一個一個/從地里冒出來。(4)春筍/裹著淺褐色的/外衣，像嫩生生的/娃娃。4、用教師教給的方法再讀讀課文。5、老師看同學們讀得那么好也想讀一讀，可以嗎？師范讀課文。6、師生比賽讀課文。四、學習生字。1、出示生字卡片，鞏固讀音。2、這些生安中哪些是上下結構的字：(聲、笑、節(jié))3＞教學偏聽偏旁。聲：上面是“士字頭，士兵的聲音真響亮，所以是“

5、士字頭”?！半姟保焊膫€字很相近？怎樣區(qū)別它們？4、看課后筆順表，記憶這3個字的筆順。5、師查、反饋。6、給這3個生字找朋友。五、指導書寫。1、觀察一下生字表中的這3個生字，想一想怎樣才能把它們寫正確、美觀？2、生自由說，師作適當補充。聲：上而的“士”字頭約占田字格的1/3,下半部分要比上半部分略寬些。笑、節(jié):同樣的，偏旁部首都是約占田字格的113,“節(jié)”下半部的“”要寫在橫中線上。3、師范寫生字，生描紅。4、生臨寫，師巡視指導。5、展出寫得好的學生作業(yè)。教學后記：學生初步了解春天的景色。笑會寫成少字！第二課吋教學目的

6、：1、能有感情地朗讀、背誦課文。2、細讀課文，理解課文屮的重點詞句，讀懂課文內容。3、了解春筍那不斷生長的頑強生命力。4、學會剩余的生字。教具準備：多媒體課件、生字卡片、錄音機。教學過程：一、復習。1、抽讀生字卡片。2、開火車認讀。二、新授。(一)教學第1自然段。1、細讀第一自然段。(1)自讀第一自然段，邊讀邊想：你從中知道了什么？(2)春筍的力量大不大？你是從哪些詞語中讀出來的？(3)“冒”的動作誰會做？為什么用“冒”，而不用“長”呢？(4)“一個一個”說明了什么？(多媒體課件出現(xiàn))春筍破土而岀的畫面，師配解說詞：瞧

7、，春筍在雷爺爺?shù)暮魡鞠滦褋?，沖破了覆蓋在它們身上厚厚的泥土，掀翻了重重的石塊，一個接一個往上長，冒出地面。2、指導朗讀。(1)看到這里，你想說什么？(2)能把春筍這強大的生命力讀岀來嗎？自讀，同座位互讀。(3)指名朗讀，評議。師相機指導?！耙宦暣豪住币x得稍慢，清晰有力?！皢拘选币刈x，突出“沖破、掀翻、一個一個、冒”這兒個描寫春筍頑強生長的動作。(4)指名朗讀。(大多數(shù)學生)(5)全班有感情朗讀第一自然段。3、創(chuàng)設情境，拓展內容。(1)現(xiàn)在，我們就是春筍娃娃，來，跟音樂做動作。教師帶領學生做春筍的動作。(2)春天來了

8、，可有的春筍娃娃還沒睡醒，我們一起作春雷爺爺把它喚醒，好嗎？(3)我們看，還有誰會喚醒春筍呢？(多媒體課件顯示春風、春雨…)你們想請誰跟你們一塊去喚醒小春筍呢？(4)呀，小春筍醒了，它冒岀地面后，看到了什么？會說什么呢？4、指導背誦。(1)同學們想象力可真豐富，愿不愿意把這段背下來？(2)老師會給你們一些幫助：(出示)一聲春雷，(