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《青少年犯罪主體心理畸變的家庭誘因及其防治》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、青少年犯罪主體心理畸變的家庭誘因及其防治【內(nèi)容提要】隨著社會(huì)的發(fā)展，青少年犯罪問(wèn)題越來(lái)越受到人們的普遍關(guān)注。家庭教育方式不當(dāng)及環(huán)境不良是青少年心理畸變的重要誘因。針對(duì)青少年犯罪主體心理畸變的家庭誘因，采取相應(yīng)的防控措施,防止青少年犯罪?！娟P(guān)鍵詞】青少年犯罪心理家庭防控措施當(dāng)前青少年犯罪的比率逐年上升，案件性質(zhì)的嚴(yán)重程度不斷加大，特別是未成年人違法犯罪低齡化趨勢(shì)的問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)峻。家庭不僅是青少年個(gè)體成長(zhǎng)的搖籃、接受啟蒙教育的場(chǎng)所，也是塑造個(gè)性的熔爐，它直接而全面地影響著青少年的身心發(fā)展，這一時(shí)期青少年個(gè)體所奠定的心理基礎(chǔ)會(huì)對(duì)他的一生產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。不良的家庭因素與
2、青少年違法犯罪有著很大的相關(guān)性，是青少年不良心理形成及誘發(fā)犯罪的溫床和重要原因。認(rèn)真分析探討青少年犯罪主體心理畸變的家庭因素，并提出相應(yīng)的教育對(duì)策，是時(shí)代賦予我們的重任。一、青少年犯罪主體心理畸變的家庭因素分析（一）家庭教育方式不當(dāng)家庭是青少年的第一課堂，良好的家庭教育是青少年個(gè)性形成、身心健康發(fā)展的重要因素。家庭教育方式不當(dāng)，是導(dǎo)致青少年犯罪的一個(gè)重要因素。不良的家庭教育方式直接表現(xiàn)為家庭教育缺乏理論意義上的科學(xué)性，教育方式出現(xiàn)偏差。這種不良的家庭教育方式主要表現(xiàn)為以下幾種：1.放任自流有些家長(zhǎng)缺乏責(zé)任心，重養(yǎng)輕教，在一定程度上存在“樹(shù)大自然直”的錯(cuò)誤觀念。有的忙
3、于經(jīng)商掙錢(qián)、享受玩樂(lè)，對(duì)子女的教育放任自流，或者將子女往親戚朋友家一扔了之。這些家長(zhǎng)以為孩子生下來(lái)把他養(yǎng)大，自己的任務(wù)就完成了，不關(guān)心孩子成長(zhǎng)中的精神和心理需求，對(duì)孩子的不良行為視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，聽(tīng)之任之，任其自由發(fā)展。這些孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，由于得不到家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和正確引導(dǎo)，往往自私、冷漠，漠視法律、法規(guī)和道德規(guī)范，責(zé)任感差，易于形成扭曲的心態(tài)，一遇不良習(xí)氣和壞人的引誘，這些孩子就可能走上犯罪道路。2?溺愛(ài)嬌慣有些家長(zhǎng)對(duì)家庭子女無(wú)原則地、過(guò)分地遷就溺愛(ài)，只知道使自己的孩子衣錦食美，卻忽視給他們以良好的精神食糧，以致孩子從小養(yǎng)成貪圖享受、好逸惡勞、嬌橫任性、自我中心
4、等不良個(gè)性品質(zhì)，造成這些子女適應(yīng)社會(huì)困難。不少家庭把孩子當(dāng)成家中的皇帝，凡事有求必應(yīng)，對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)，使孩子從小就養(yǎng)成惟我獨(dú)尊、以己為中心、只考慮自己不考慮別人、做事隨心所欲的壞習(xí)慣。一旦孩子認(rèn)為家長(zhǎng)不能滿(mǎn)足他們的不合理要求和過(guò)高的物質(zhì)欲望，就不擇手段，損人利己干壞事。這種溺愛(ài)實(shí)際上剝奪了孩子遭受適當(dāng)困難和挫折的權(quán)利，使他們逐漸地失去了自己拿主意的機(jī)會(huì)和能力，一遇到挫折就不知所措，往往產(chǎn)生怪異的想法甚至反社會(huì)的行為。3.重智輕德現(xiàn)代教育的目標(biāo)是培養(yǎng)身心健康，能獨(dú)立面對(duì)社會(huì)挑戰(zhàn)、全面發(fā)展的人。這種人的特征是具有主體意識(shí)，主動(dòng)、積極向上的處世態(tài)度，具有探索、創(chuàng)新精神，能
5、正確地認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己與他人。而我們現(xiàn)在的家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育卻都很難達(dá)成這樣的目標(biāo)。綜觀當(dāng)前的家庭教育，由于缺乏比較完善的教育功能，片面重視智力開(kāi)發(fā)、學(xué)業(yè)發(fā)展，忽視青少年良好習(xí)慣的養(yǎng)成和思想情感培養(yǎng)，造成家庭教育的缺損，給青少年的健康成長(zhǎng)帶來(lái)了嚴(yán)重的消極影響。我國(guó)目前的家庭教育和學(xué)校教育在很大程度上是一種升學(xué)主義的教育，教師和家長(zhǎng)只要求孩子專(zhuān)心學(xué)習(xí)，對(duì)其它活動(dòng)則抱消極乃至抵制的態(tài)度。在這種有缺陷的教育體制下，青少年們無(wú)法經(jīng)歷完善的社會(huì)化過(guò)程，由于缺乏必要的社會(huì)交往和人際交往的技能訓(xùn)練，故缺乏足夠的環(huán)境適應(yīng)能力及人際交往能力。一旦面臨這些方面的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，則難免
6、陷入心理困難?？梢哉f(shuō)，家庭教育功能的不完善是滋生青少年許多不良心理素質(zhì)的溫床和原因。4.濫施高壓當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，教育內(nèi)部的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)亦隨之愈演愈烈。加上獨(dú)生子女政策，家長(zhǎng)都希望子女成龍成風(fēng)，對(duì)孩子濫施壓力。大多數(shù)孩子能將壓力轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的動(dòng)力，但這種壓力太大會(huì)超越一部分孩子幼小心靈能夠承受的范圍，使其產(chǎn)生逆反心理，出現(xiàn)心理障礙。盲目的施壓和不切實(shí)際的強(qiáng)求，往往會(huì)釀成不可挽回的悲劇。一些青少年學(xué)生因家庭施加的學(xué)習(xí)壓力太大，最終導(dǎo)致殺親犯罪悲劇。5.簡(jiǎn)單粗暴有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯(cuò)誤或有劣跡，不是說(shuō)服教育，而是墨守“棍棒底下出孝子”的信條，不分青紅皂白對(duì)孩子打罵
7、、不讓吃飯、罰跪、捆吊、拷打、關(guān)禁閉，甚至趕出家門(mén)，造成孩子和家長(zhǎng)感情破裂，形成情緒對(duì)立、互不信任的局面，增加孩子的孤獨(dú)感和叛逆性,疏遠(yuǎn)家長(zhǎng)和孩子之間的親情關(guān)系。在粗暴的家庭教育方式中生長(zhǎng)的孩子，心靈會(huì)遭受創(chuàng)傷，倍感家庭的冷漠，甚至產(chǎn)生恐懼心理，被迫到家庭以外尋求同情與溫暖，容易被壞人引誘而違法犯罪。一些暴力犯罪案件中的青少年犯罪者往往就是在父母的暴力性管教下離家出走，進(jìn)而走上犯罪道路的。在這樣的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子常常情緒不穩(wěn)、殘暴、缺少同情心，具有反社會(huì)傾向。（二）家庭環(huán)境不良家庭環(huán)境的好壞，常常是導(dǎo)致社會(huì)成員性格品質(zhì)優(yōu)劣初始的、直接的因素。孩子的許多習(xí)
