畢業(yè)論文--意大利語對中國聲樂的影響

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1、厚德樹人　篤學致用******************************************************************遵義師范學院畢業(yè)論文題目：意大利語對中國美聲教育的影響系別音樂系專業(yè)音樂學年級2007級姓名姚忠瑞學號46號指導教師陳光芬2010年12月20日遵義師范學院畢業(yè)論文（設計）表一選題審批表姓名姚忠瑞專業(yè)、年級音樂學2007級學號46號論文題目意大利語對中國美聲教育的影響選做本課題的理由及條件分析：經過多年的聲樂學習，對美聲唱法的了解，有了一定的積累。也從學習生活當中發(fā)現了許多，正確或是錯誤的方法和思維，從而寫作本篇文章，希望能有見解高深的師長

2、和我一起分析。因為我國對于聲樂的研究也已經有了一定的基礎和見解。也通過長時間的學習和研究，開創(chuàng)出了適合本國人們的聲樂學習方法。培養(yǎng)出來了很多的人才，人們對聲樂的教育也越來越重視，對科學的發(fā)生方法越來越嚴謹。所以，我相信對于意大利語對中國聲樂教育的影響這一話題，是值得研究和重視的。因為美聲唱法的起源在意大利。同時，意大利也是歐洲歌劇的搖籃。要想從根本的了解美聲唱法，就要從其根源去開始研究，巡回漸進的反復琢磨。指導教師意見：簽名：年月日系畢業(yè)論文（設計）領導小組意見：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　簽名：年月日注：選題應當符合學院的人才培養(yǎng)目標，符合專業(yè)培養(yǎng)方向，能夠提高學生的

3、綜合能力。師范專業(yè)的應當盡量地聯系基礎教育實際。遵義師范學院畢業(yè)論文（設計）表二任務書　音樂專業(yè)　　姚忠瑞　　同學（學號：　　46號　　　　?。含F將畢業(yè)論文（設計）任務書下達給你，具體內容如下：1.論文題目意大利語對中國聲樂教育的影響2.主要內容美聲唱法的發(fā)源地是在意大利，相對于其他國家的語言來說，意大利語對美聲的發(fā)展起著決定性的作用。同時，對于中國聲樂教育的影響也是顯而易見的，我們在聲樂教育中，應先注重意大利語言藝術的學習，再去結合本國的實際情況，走自己的音樂道路。3.主要方法正反論證法4.主要參考文獻[1]管謹義.西方聲樂藝術史[J].北京：人民音樂出版社，2005.(8)：120

4、-132[2]周友華.聲樂藝術指導[J]南昌：江西高校出版,1999.(12):57-65[3]石惟正.聲樂學基礎[J]北京：人民音樂出版社，2002.(7):98-130[4]管林著.聲樂藝術知識[J]北京：中國文聯出版公司，1986.(11)：13-28[5]音樂論叢.歌唱與聲音訓練[J]北京：人民音樂出版社，1982.(1)：156-178[6]劉蓉惠.意大利語語音及聲樂作品選[J]武漢：西南師范大學出版社，2007.(4)：9-56[7]俞子正，田曉寶，張曉鐘.聲樂教學論[J]武漢：西南師范大學出版社，2006.(6)：66-865.寫作進度起止時間工作內容2010．11．5選題

5、2010．11．10選題審批表開題報告任務書2010．11．20初稿2010.11.30第二稿2010.12.4第三稿2010.12.10第四稿指導教師：　年　月　日學　　生：　　　　　年　月　日　　　　　　　　　　系主任：　　　　　　年　月　日遵義師范學院畢業(yè)論文（設計）表三答辯申請暨資格審查表學生姓名：　　姚忠瑞　　論文題目：　　　　　意大利語對中國美聲教育的影響　　答辯申請（對畢業(yè)論文的研究步驟和方法、主要內容及創(chuàng)新之處進行綜述，提出答辯申請）：我根據所學習的音樂知識，闡述了我在美聲學習當中多領悟的一些經驗和較為見效的學習方法。通過從美聲唱法的誕生到發(fā)展最后聯系國內的實際。在這個過

6、程當中我們分了幾個步驟去論述，知道了美聲唱法的產生，了解其發(fā)聲狀態(tài)，對比漢語和意大利語的區(qū)別和聯系，論述漢語和美聲的關系，起到了什么樣的作用。來逐漸的證明意大利語對美聲唱法教唱時的重要性。為了能夠更加明確自己的觀點和論述，特此提出答辯申請，希望能夠更加貼切具體的來向各位老師和同行請教相關知識，最終達到共同進步！資格審查項目1.文檔資料是否齊全（任務書、開題報告、答辯申請、論文定稿及其相關資料）2.文檔格式是否符合規(guī)范3.是否按時向指導教師提交全部正式材料4.是否剽竊他人成果指導教師意見：（內容）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　簽名：　　　　　時間：教學系畢業(yè)論文答辯委員會意見

7、：（內容）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　主任簽名：　　　　　　時間：遵義師范學院畢業(yè)論文（設計）表四一、評分標準項目優(yōu)秀中等不及格得分工作量、開題報告、文獻閱讀20%出色地完成任務書規(guī)定的工作量，全部閱讀教師指定的參考資料、文獻，還閱讀較多的自選資料，開題報告內容、形式完全符合要求按時完成任務書規(guī)定的工作量，閱讀教師指定的參考資料、文獻，開題報告基本符合要求沒有完成任務書規(guī)定的工作量，未完成閱讀任務，開題報告不符合要求學術水