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《幼兒教育論文--做一個(gè)睿智優(yōu)雅的幼兒教師—論幼兒教師專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、做一個(gè)睿智優(yōu)雅的幼兒教師——論幼兒教師專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)摘要：開展素質(zhì)教育，主要是從幼兒階段抓起，，而教師是教育與幼兒發(fā)展之間的橋梁與紐帶，教師的專業(yè)素質(zhì)已經(jīng)成為影響到幼兒教育發(fā)展的重要因素。幼兒教師是幼兒園中全面負(fù)責(zé)幼兒生活與教育的人員，需要良好的專業(yè)素質(zhì)才能勝任這一工作。如何培養(yǎng)其良好的專業(yè)素質(zhì)，已成為教師教育中迫切需要解決的問題。關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育幼兒教師幼兒教育專業(yè)素質(zhì)自福祿貝爾開始，幼兒教師已經(jīng)正式從教師系列中分化出來，逐漸成為一支龐大而又專業(yè)的教師隊(duì)伍，幼兒教師的地位也逐漸有了很大的提高。優(yōu)秀的幼兒教師是將愛心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心相結(jié)合才達(dá)到的，不僅如此，還要具備足夠的個(gè)人魅力
2、和全面的教育技能，只有做到這些才能稱得上是一名合格的幼兒教師?，F(xiàn)在，社會(huì)大家也時(shí)常在談?wù)搰袼刭|(zhì)的高低，其實(shí)一個(gè)人的個(gè)人素質(zhì)好與壞也影響著國民素質(zhì)。素質(zhì)教育的起步應(yīng)該從幼兒園抓起。幼兒園的素質(zhì)教育，一個(gè)是小朋友的素質(zhì)教育，另一個(gè)就是教師的素質(zhì)教育。教師的素質(zhì)教育又可分為心理品質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)兩大方面，愛心、觀察力、溝通能力、組織教育活動(dòng)的能力等等就屬于教師的專業(yè)素質(zhì)。從1996年起，我國幼兒園教師就實(shí)行了聘任制，對有幼兒教師資格的人進(jìn)行招聘，擇優(yōu)錄取。在這種形式下，教師的專業(yè)素質(zhì)如何就成為影響你最大的因素了。一、懷抱一顆美好的心人與人的相處，靠的就是心與心的交流。幼兒的情感的健康成長需要
3、依靠成人美好的心來營造。許多的知名學(xué)者曾說：“單純的傳授知識(shí)已不能算是合格的幼兒教師，只有在保護(hù)和培養(yǎng)孩子的心靈上做的出色，才能稱得上是優(yōu)秀的幼兒教師。”所以在培養(yǎng)孩子的心靈之前，我們教師首先應(yīng)該擁有這些美好的“心”。（一）保持一顆真摯的愛心眾所周知，愛心是教育幼兒的前提。當(dāng)幼兒到了入學(xué)年齡進(jìn)入到幼兒園這一全然陌生的環(huán)境，內(nèi)心肯定充滿著對新環(huán)境的緊張和排斥，在這時(shí)我們需要做的，就是用我們的愛心給予他們關(guān)懷，讓他們感受到幼兒園像家里一樣的溫暖，從而可以愉快的參加園里的活動(dòng)，接受園里的教育。幼兒的心靈非常敏感和脆弱，他們常常依據(jù)教師對他們的態(tài)度來判斷這個(gè)幼兒園的可信賴程度。如果每天來園之
4、后，老師都不太重視他，不表揚(yáng)他，不叫他回答問題，一天中都沒有親近他，那么幼兒對這個(gè)環(huán)境就會(huì)產(chǎn)生排斥心理，早晨不愿意來上幼兒園，或者來了之后獨(dú)自坐在一個(gè)角落，有的甚至?xí)ㄟ^打架鬧事來引起教師的注意。反之如果教師每天都笑瞇瞇的對他，總是詢問他，表揚(yáng)鼓勵(lì)他，看見他一個(gè)人玩會(huì)叫其他小朋友和他一起玩，那么幼兒就會(huì)感到十足的存在感，對這個(gè)場所就又會(huì)多一份親切感。慢慢的幼兒就會(huì)喜歡上幼兒園，會(huì)放心的離開父母去探索周圍的事物。愛心會(huì)成就孩子，愛心也會(huì)成就老師。（二）保持一顆純真的童心我們幼兒教師都是成年人，以為自己成熟了，并用一雙成熟的眼睛來看待孩子的世界，這樣你一定會(huì)覺得他們的世界非常天真和幼稚。
5、殊不知，這樣除了幼兒的缺陷，其他的美好會(huì)全被屏蔽掉，成熟世故的眼睛很難理解童心之真。只有換一種態(tài)度，換一種心情，換一種眼光去看待，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)天真很美。一位好的幼兒教師，她的定位不是教師，而是和孩子一樣的同齡人。她們永遠(yuǎn)保持著一顆純真的童心，和孩子們一起玩游戲，一起念兒歌，講悄悄話等等。在游戲中，教師會(huì)更容易發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)從而更加熱愛這個(gè)崗位。貼近孩子的世界，對教師的教育工作也是有利的。如，在課外活動(dòng)時(shí)，教師發(fā)現(xiàn)地上有許多螞蟻，小朋友都好奇的圍上來看，這時(shí)候，作為教師的你也可以和小朋友一樣蹲在地上研究、討論，你會(huì)發(fā)現(xiàn)和他們的距離一下子縮短了許多。（三）保持一顆尊重的平等心幼兒園
6、里形形色色什么類型的小朋友都有，許多教師都會(huì)有自己特別喜愛的一個(gè)或幾個(gè)小朋友，這些小朋友可能長得特別漂亮，可能穿的特別整潔，也可能腦袋特別聰明。于是，她就會(huì)特別注意這些小朋友，在課堂上會(huì)點(diǎn)名讓他們回答問題，會(huì)經(jīng)常有意無意的表揚(yáng)他們，做游戲或紙工的時(shí)候也會(huì)和喜愛的小朋友一組。作為一個(gè)幼兒教師，這些都犯了大忌，前面曾提到過小朋友的心靈是很敏感的，他們會(huì)覺得老師不喜歡自己，偏心別的小朋友，就會(huì)悶悶不樂，個(gè)別小朋友或許還會(huì)和家長說：“某老師都不和我玩，也不會(huì)表揚(yáng)我，她都和班里最好看的小朋友玩，是不是我很難看，老師不喜歡我?。俊痹诩议L的眼中，都認(rèn)為自己的寶貝孩子是最好的，在幼兒園卻被教師忽視，
7、如此一來，就可能引發(fā)不必要的誤會(huì)和麻煩。每個(gè)小朋友都是祖國的花朵，或許他在外貌和智商上稍遜色了一點(diǎn)，但是看一個(gè)人，是看他的內(nèi)心，不是看外表，只有做到一視同仁，微笑面對每一個(gè)小朋友，這樣才是成功的幼兒教師。二、擁有敏銳的觀察力理解幼兒是教育的基礎(chǔ)，觀察幼兒是理解的基礎(chǔ)。意大利著名幼兒教育專家蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：作為一名幼兒教師，必須有一雙最銳利的眼睛，能觀察到幼兒最細(xì)微的動(dòng)作。一個(gè)不會(huì)觀察的教師是絕對不稱職的。對于一有觀察力的幼兒教師來說，幼兒的驚奇、疑惑、開心、
