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《初中地理教學(xué)論文 新課標(biāo)下如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、新課標(biāo)下如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣摘 要:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生思維能力的重要途徑。愛因斯坦說得好：“興趣是最好的教師?！迸d趣是學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的動力，因此我在從事地理課教學(xué)中，把如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力作為前提，大膽改進(jìn)教學(xué)方法，把“死”課本變成“活”課堂，利用直觀教具、講故事、做游戲、猜謎語、搞競賽等方法；尤其在創(chuàng)設(shè)情景、學(xué)以致用方面下了很大工夫，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了很大作用。關(guān)鍵詞：培養(yǎng)??學(xué)習(xí)地理??興趣興趣是指一個人經(jīng)常趨向于認(rèn)識、掌握某種事物，力求參與某項(xiàng)活動，
2、并具有積極情緒色彩的心理傾向。興趣是學(xué)習(xí)的摯友，是學(xué)習(xí)的一種原動力。凡是學(xué)習(xí)感興趣的事物，必然力求去認(rèn)識它，掌握它。莎士比亞說過：“學(xué)習(xí)必須合自己的興趣方可以得益”，愛因斯坦也說過：“興趣和愛好是最大的動力”。熱愛是最好的老師，愛之好之，方能主動學(xué)之，潛心攻心。歌德有句名言：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶”?？梢娕d趣在學(xué)習(xí)過程中，有著舉足輕重的作用，因此，在地理教學(xué)中，提高教學(xué)成績，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，無疑是一條重要的途徑。只要我們在地理教學(xué)的實(shí)踐中，使學(xué)生不斷地認(rèn)識和體會到地理學(xué)科的價(jià)值和作用，能培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣
3、，地理課就能為學(xué)生所喜愛。?（一）上好地理緒論課。?這是指學(xué)生在開始學(xué)習(xí)新的地理課程時，開宗明義的第一堂課，主要是使學(xué)生了解地理學(xué)科將學(xué)些什么？為什么要學(xué)？它與人類的生存和發(fā)展有什么關(guān)系？跟日常生活、生產(chǎn)和“四化”建設(shè)有什么關(guān)系？怎樣才能學(xué)好？以明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，了解學(xué)習(xí)方法和注意事項(xiàng)，從而滿懷信心地開始學(xué)習(xí)，為今后整個地理的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。俗話說：“好的開始，是成功的一半?！币虼?，有經(jīng)驗(yàn)的教師十分重視上好地理緒論課，注意運(yùn)用豐富、生動、有力的實(shí)例說明地理學(xué)科所要學(xué)的內(nèi)容；以及與日常生活“四化”建設(shè)的密切聯(lián)系。從
4、資源的開發(fā)利用到環(huán)境保護(hù)；從乘坐車船、探親訪友、觀光旅游、購買各地土特產(chǎn)，到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)郵電交通；從改革開放、建設(shè)“四化”到國際交流合作，人民友好往來等，無不需要一定的地理知識。在學(xué)習(xí)方法上既介紹地理學(xué)科的特點(diǎn)和優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，又提出一些具體要求：如每次上課要帶齊學(xué)習(xí)用具，學(xué)習(xí)時左圖右書，圖文對照，專心聽課，多思善問；填圖作業(yè)做到準(zhǔn)確規(guī)范，整潔美觀，獨(dú)立按時完成等，以保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。（二）充分利用課本插圖、地圖冊和地理掛圖等各種直觀手段。?地理事物具有廣闊性，又由于學(xué)生年齡和見聞的局限，很多地理事物或現(xiàn)象對學(xué)生是不可
5、能或從未感知過的，因此必須借助各種直觀教具，引導(dǎo)學(xué)生由感知形成地理表象，在此基礎(chǔ)上才能進(jìn)一步理解和掌握地理概念、地理規(guī)律、地理成因和原理。教學(xué)實(shí)際證明，凡是從學(xué)生實(shí)際出發(fā)對學(xué)生進(jìn)行直觀、形象、生動的教學(xué)，收效就好，這是教學(xué)的普遍規(guī)律。否則，脫離學(xué)生的實(shí)際，從抽象到抽象，從概念到概念，就會使學(xué)生感到概念和原理深莫測，不可理解，從而妨礙了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，我們在地理教學(xué)中，必須學(xué)會利用各種直觀手段，引導(dǎo)學(xué)生從感知開始發(fā)展他們的地理形象思維，才能掃除地理教學(xué)中枯燥無味死板沉悶的氣氛，出現(xiàn)生動活潑的局面。常用的教具有地圖、地理畫
6、片、標(biāo)本、模型、儀器、板圖板畫、幻燈、電影等，它們各有所長，互為補(bǔ)充，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)校的具體條件，選擇配合，合理使用。如在講到各種地理景觀時，盡量展示景觀畫片，沒有專用畫片就從大型畫冊上尋找代用畫片；在講到等高線地形圖時，要運(yùn)用山體等高線模型，使學(xué)生直觀地看到山體等高線地形圖是怎么樣表示地形的，等高線的疏密、走向與山坡陡緩和山體水平延伸方向的關(guān)系；地圖是一種特殊的地理教科書，學(xué)生可以地圖上直接獲取許多地理知識，是地理的“第二語言”，中學(xué)地理課本中的插圖，地理圖片是課本內(nèi)容的重要組成部分，一幅好的插圖、照片可以充實(shí)和簡化課本
7、有關(guān)內(nèi)容的文字?jǐn)⑹?，能達(dá)到以圖釋文、圖文結(jié)合的目的，能擴(kuò)大學(xué)生的地理視野，創(chuàng)設(shè)地理情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)展學(xué)生的思維能力和想象力。（三）適當(dāng)補(bǔ)充一些旅游地理和風(fēng)土人情的內(nèi)容。從中學(xué)調(diào)查中得知，隨著改革開放和國內(nèi)外旅游的興起和發(fā)展，學(xué)生都很向往觀光旅游，更多地了解祖國和世界，因此，對我國和世界各國自然風(fēng)光、名勝古跡和風(fēng)土人情方面的地理知識最感興趣，而現(xiàn)用教材卻涉及不多，因此，在教學(xué)中，圍繞教材內(nèi)容適當(dāng)補(bǔ)充一些這方面的地理知識，不但能增加學(xué)生對祖國和世界各國的了解，而且能提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。如講南亞印度，可補(bǔ)充印度人民有8
8、0%以上信仰印度教，印度教把牛奉為“圣?！保荒芡涝壮匀?，因此，印度成為世界上牛最多的國家。在農(nóng)村，牛作為主要畜力使用，而在城鎮(zhèn)，?？梢栽诖蠼稚献杂尚凶?。作為印度第一大河的恒河，不但是印度古代文明的搖籃和農(nóng)業(yè)灌溉的主要水源，還流傳著許多宗教傳說。印度教徒稱恒河為“圣水河”，認(rèn)
