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《高中政治論文：巧用媒體手段 提高思品課堂實(shí)效》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、巧用媒體手段提高思品課堂實(shí)效人類(lèi)進(jìn)入21世紀(jì)，這個(gè)信息化的時(shí)代要求我們的教育要適應(yīng)未來(lái)的信息化社會(huì)。隨著社會(huì)信息化程度的加深，電化教學(xué)隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展起來(lái)。充分運(yùn)用多媒體手段，實(shí)現(xiàn)中學(xué)思想政治課教學(xué)的最優(yōu)化已勢(shì)在必行。轉(zhuǎn)變思想更新觀念中學(xué)思想政治課課堂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，直接影響著中學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀和良好道德品質(zhì)的形成，關(guān)系到中學(xué)生全面素質(zhì)的提高。因此，要充分發(fā)揮中學(xué)思想政治課的主陣地作用。目前，我們的教學(xué)觀念、教學(xué)方法和手段還比較落后，尤其在農(nóng)村中小學(xué)表現(xiàn)得更為突出。重知識(shí)傳授、輕能力培養(yǎng)與學(xué)法指導(dǎo)，填鴨式的滿堂灌，課堂教學(xué)枯燥
2、無(wú)味，一支粉筆、一本教材來(lái)完成一堂課的現(xiàn)象仍然存在。這挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，妨礙了中學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步。在信息化發(fā)展的今天，我們要利用電教媒體，提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量。創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣孔子云：“知之者不知好之者，好之者不好樂(lè)之者?！迸d趣是最好的老師。濃厚的興趣能使人產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，興致勃勃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。媒體教學(xué)可以通過(guò)鮮明的畫(huà)面構(gòu)圖，逼真的形態(tài)色彩，美妙的音響效果，再現(xiàn)出具體感人的道德情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思品課的愉悅感，產(chǎn)生樂(lè)學(xué)好學(xué)的動(dòng)力。如講保護(hù)環(huán)境時(shí)，我下載了“太湖藍(lán)藻”、“大氣污
3、染”、“固體廢棄物污染”、“沙塵暴”等相關(guān)的圖片制成課件。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，產(chǎn)生情感共鳴，形成心理上的最佳狀態(tài)。曉之以理辨析導(dǎo)行思想政治課教學(xué)的主要特點(diǎn)是明理。教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)及思想政治教材的特色，巧用多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境，把教材中抽象的理論具體化、形象化，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)教材的具體事情、具體情景得到教育啟發(fā)，引起學(xué)生思想上的共鳴，從而明白事理，提高道德認(rèn)識(shí)。在講八年級(jí)第一課《走進(jìn)父母》時(shí)，大屏幕上再現(xiàn)了一位母親給一個(gè)嬰兒喂奶，然后還慢慢長(zhǎng)大，孩子手拉著父母由遠(yuǎn)處向我們走來(lái)的動(dòng)畫(huà)。同時(shí)播放歌曲《燭光里的媽媽》。這樣讓學(xué)生觸景生情，完全沉浸在愛(ài)的
4、情感中。此時(shí)，我不失時(shí)機(jī)地引出：尊敬、關(guān)心父母是人類(lèi)的傳統(tǒng)美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們從小要尊敬、關(guān)心父母，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。這樣的教學(xué)，既使學(xué)生入情入境，又突破重、難點(diǎn)，寓情于理，情理交融，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感效應(yīng)，從而使學(xué)生的情感從感性升華到理性。教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在掌握新的道德認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠在鮮明、感染力強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)中，產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的參與實(shí)踐的沖動(dòng)。學(xué)生在激情明理后，會(huì)主動(dòng)參與評(píng)價(jià)，提高判斷和道德評(píng)價(jià)能力，形成正確道德觀念，增強(qiáng)道德規(guī)范和自我約束能力。為讓學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容有更深刻的認(rèn)識(shí)，我常常運(yùn)用電教手段，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生辨別分析
5、，在情境中導(dǎo)行。對(duì)學(xué)生的道德行為進(jìn)行指導(dǎo)，使其知道應(yīng)該怎樣做。教師在引導(dǎo)其行為時(shí)，要從學(xué)生初步的道德認(rèn)識(shí)出發(fā)，巧用多媒體手段，指導(dǎo)道德行為，把學(xué)生引入創(chuàng)設(shè)的情景之中，使其身臨其境。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且對(duì)道德行為的形成有促進(jìn)作用。在講九年級(jí)第九課《做個(gè)護(hù)法小使者》時(shí)，課件中有這樣一幅漫畫(huà)：一個(gè)女孩遇到一個(gè)歹徒搶包，只有一個(gè)警察與之搏斗，很多圍觀人卻視而不見(jiàn)。我適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，假如你路過(guò)現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)怎么做？學(xué)生們的積極性一下調(diào)動(dòng)起來(lái)了，學(xué)生盡情的討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解。在這種情境交融的氣氛中，學(xué)生便達(dá)到了知和行的統(tǒng)一，教師也達(dá)到了以教導(dǎo)行的目的。巧用媒體
6、提高實(shí)效不論是新授課還是復(fù)習(xí)課，媒體都可以蘊(yùn)含大量的信息。為了更好的提高課堂效率，教師在使用媒體時(shí)，邊用邊講解，避免學(xué)生從興趣出發(fā)，盲目接受信息?？刹捎枚嗝襟w創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能夠形成人人參與、積極評(píng)價(jià)、認(rèn)識(shí)深刻的學(xué)習(xí)氛圍，指導(dǎo)學(xué)生把課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)延伸到課外，再反饋到課內(nèi)，使課內(nèi)外聯(lián)系密切，從而提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)道德情感，指導(dǎo)道德行為，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提高教育效果。只要我們合理地、適時(shí)地應(yīng)用電教手段，可以使師生在享受圖像美、音樂(lè)美、意境美的同時(shí)，輕松愉快地完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，真是一舉兩得，妙不可言。為了滿足學(xué)生知識(shí)的需求，教師不能僅僅局限于
7、教材，而應(yīng)具有新而廣的知識(shí)信息面。這就要求教師在自身不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，有選擇地補(bǔ)充大量社會(huì)信息作為教學(xué)輔助材料，因此，只要我們平時(shí)做有心人，關(guān)注《新聞聯(lián)播》、《焦點(diǎn)訪談》、《新聞?wù){(diào)查》、《今日說(shuō)法》等重點(diǎn)欄目，及時(shí)收集有關(guān)信息并加以處理，就可以通過(guò)多媒體輔助教學(xué)，大大增強(qiáng)思想政治課的信度，從而提高課堂實(shí)效。要做到這些，就必須依靠現(xiàn)代電化教學(xué)手段。媒體教學(xué)注意事項(xiàng)1、教學(xué)過(guò)程“演”“講”結(jié)合在平時(shí)課堂教學(xué)中，教師要準(zhǔn)確無(wú)誤地將知識(shí)傳授給學(xué)生。因此，教師從備課到教學(xué)，始終圍繞著“講”字下功夫。這必然使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、個(gè)性思維受到壓抑。在媒體演示時(shí)，教師可以發(fā)
8、揮媒體的演示優(yōu)勢(shì)，還要發(fā)揮詞語(yǔ)的作用，使演示和講解有機(jī)結(jié)合起來(lái)。教
