部編版二下語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)(表格)第二單元

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1、xxxxxxx電子備課授課年級(jí)二年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文課題5　雷鋒叔叔，你在哪里任課教師xx課型新授課時(shí)1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。2、學(xué)習(xí)第一、二詩(shī)節(jié)，品讀感悟雷鋒精神。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的生字。難點(diǎn)：會(huì)正確書(shū)寫(xiě)生字。教學(xué)方法教授法,引導(dǎo)法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教師行為學(xué)生行為教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、交流資料，引入課文。1．板書(shū)“雷鋒”，認(rèn)讀，正音。指導(dǎo)“鋒”是后鼻音。（板書(shū)課題）朗讀課題：雷鋒叔叔，你在哪里二、初讀課文，學(xué)習(xí)字、詞。⒈自由朗讀課文，圈出生字，標(biāo)上詩(shī)節(jié)序號(hào)，把詩(shī)句讀正確、流利。2．抽生分節(jié)朗讀。師生相機(jī)正音。并結(jié)合

2、朗讀，出示有關(guān)詞語(yǔ)卡片：“足跡、曾、泥濘、腳窩、年邁、荊棘、花瓣、晶瑩、四處尋覓、需要”，認(rèn)讀詞語(yǔ)。3．開(kāi)火車(chē)?yán)首x詞語(yǔ)卡片，并理解詞語(yǔ)：（1）可以通過(guò)找近義詞的方法理解“足跡、曾、腳窩、”。（2）教師講解“泥濘”。4．朗讀短語(yǔ)：彎彎的小路長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪蒙蒙的細(xì)雨溫暖的春風(fēng)晶瑩的露珠年邁的大娘（提示：“的”要讀得輕而短）5指導(dǎo)讀好詩(shī)中的幾個(gè)長(zhǎng)句子：三、學(xué)習(xí)第一、二詩(shī)節(jié)，品讀感悟雷鋒精神。1．過(guò)渡：雷鋒叔叔，你在哪里？讓我們先沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪去尋找吧！2．抽生讀第一詩(shī)節(jié)，教師以評(píng)導(dǎo)讀，體會(huì)“尋找”時(shí)急切的心情。重點(diǎn)指導(dǎo)好第二個(gè)“你在哪里”，語(yǔ)氣更為強(qiáng)烈。自由朗讀課文

3、，圈出生字，標(biāo)上詩(shī)節(jié)序號(hào)，把詩(shī)句讀正確、流利。抽生分節(jié)朗讀。師生相機(jī)正音。并結(jié)合朗讀，出示有關(guān)詞語(yǔ)卡片：開(kāi)火車(chē)?yán)首x詞語(yǔ)卡片，并理解詞語(yǔ)：163．品讀、感悟第二詩(shī)節(jié)。（1）教師范讀第二段，學(xué)生聆聽(tīng)教師是怎么有感情地朗讀的。（2）學(xué)生自由練習(xí)有感情地朗讀。（3）引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的畫(huà)面：讀著這段話，你仿佛看到了什么？并邊交流邊朗讀邊指導(dǎo)、評(píng)議。（4）觸摸雷鋒的心靈：再想象，雷鋒這樣做，他心里是怎樣想的呢？（通過(guò)學(xué)生的想象和點(diǎn)評(píng)，體會(huì)雷鋒叔叔“心中有他人，處處為他人著想”。）（引導(dǎo)學(xué)生邊感受邊感情朗讀）4．背誦第一、二詩(shī)節(jié)。（自由準(zhǔn)備、個(gè)別配樂(lè)背誦、集體配樂(lè)背誦）

4、四、生字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：1．出示要書(shū)寫(xiě)的字“雷、鋒、泥濘、叔、冒”，小組交流：你怎么記住這些字？哪個(gè)字比較難寫(xiě)？2．教師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)：五、作業(yè)：1．抄寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。2．背誦第一、第二詩(shī)節(jié)。抽生讀第一詩(shī)節(jié)，教師以評(píng)導(dǎo)讀，體會(huì)“尋找”時(shí)急切的心情。重點(diǎn)指導(dǎo)好第二個(gè)“你在哪里”，語(yǔ)氣更為強(qiáng)烈。品讀、感悟第二詩(shī)節(jié)。學(xué)生自由練習(xí)有感情地朗讀。板書(shū)設(shè)計(jì)5　雷鋒叔叔，你在哪里彎彎的小路長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪蒙蒙的細(xì)雨教學(xué)反思審核人簽字：審核時(shí)間：16xxxxxxxxxxxxxx電子備課授課年級(jí)二年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文課題5　雷鋒叔叔，你在哪里任課教師xx課型新授課時(shí)2授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1．正確、流

5、利、有感情地朗讀課文。背誦課文。2．通過(guò)朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心，樂(lè)于助人。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。難點(diǎn)：詩(shī)歌“語(yǔ)疏而意遠(yuǎn)”，如何感動(dòng)學(xué)生。文中最后一句的意思及“雷鋒叔叔”的含義。教學(xué)方法引導(dǎo)法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教師行為學(xué)生行為教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1．認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片中的詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：冒著、雷雨、雷聲、打雷2．理解詞語(yǔ)：（1）通過(guò)找近義詞的方法理解“年邁、四處尋覓”。（2）教師講解“荊棘”。（3）聯(lián)系生活理解“晶瑩”。并拓展練習(xí)“晶瑩的（）”。4．背誦第一、二詩(shī)節(jié)。二、感情朗讀第三、四詩(shī)節(jié)，在口語(yǔ)交際中進(jìn)一步體會(huì)雷鋒精神。

6、1．自由練習(xí)有感情地朗讀第三、四詩(shī)節(jié)。2．展示有感情地朗讀。（配樂(lè)）3．進(jìn)行口語(yǔ)交際，體會(huì)雷鋒精神。4．配樂(lè)背誦第三、四詩(shī)節(jié)。5、小結(jié)填空：我們?cè)冢ǎ?，找到了（）的腳窩，在（），找到了（），那是雷鋒叔叔留下的足跡。三、學(xué)習(xí)第五詩(shī)節(jié)，尋找身邊的活雷鋒。1．過(guò)渡：雷鋒叔叔全心全意為人民服務(wù)的精神感動(dòng)了黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，他們號(hào)召全國(guó)人民“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”，并把每年的“3月5日”定為“學(xué)雷鋒日”通過(guò)找近義詞的方法理解“年邁、四處尋覓”聯(lián)系生活理解“晶瑩”。并拓展練習(xí)“晶瑩的（）”。背誦第一、二詩(shī)節(jié)自由練習(xí)有感情地朗讀第三、四詩(shī)節(jié)。16。于是在我們身邊涌現(xiàn)了許許多多的

7、活雷鋒。2．師有感情地朗讀第五詩(shī)節(jié)。3．生結(jié)合“學(xué)習(xí)小伙伴”的提示，想想最后一句話是什么意思？（通過(guò)交流，使學(xué)生懂得這里的“雷鋒叔叔”不是特指的，而是千千萬(wàn)萬(wàn)向雷鋒學(xué)習(xí)的“活雷鋒”。并拓展到上文的“雷鋒叔叔”，也許不是真正的雷鋒，也是那些活雷鋒。）4．找身邊的雷鋒，練寫(xiě)詩(shī)句。（學(xué)生寫(xiě)詩(shī)，教師巡回指導(dǎo)。）（2）交流、點(diǎn)評(píng)。四、總結(jié)全文，背誦詩(shī)歌。同學(xué)們，讓我們也加入到學(xué)雷鋒的行列中去，讓雷鋒精神發(fā)揚(yáng)光大。只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更加美好。（配樂(lè)朗誦全文。）五、指導(dǎo)寫(xiě)字：1．出示本課剩余六個(gè)生字：“需、邁、迷、跡、滴、灑”，觀察，提出書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，教師

8、重點(diǎn)范寫(xiě)指導(dǎo)。（1）走之兒的“點(diǎn)”稍靠右，“橫折折撇”的折度要小而