家長(zhǎng)學(xué)校心理健康講座.docx

《家長(zhǎng)學(xué)校心理健康講座.docx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、家長(zhǎng)學(xué)校心理健康講座（一）(2010-12-1900:00:46)??[編輯]分類(lèi)：真情傳遞??專(zhuān)家講座?標(biāo)簽：?家長(zhǎng)學(xué)校??【收藏該博客】家長(zhǎng)學(xué)校心理健康講座（一）導(dǎo)?言?神奇的心理暗示在正式開(kāi)始講座之前請(qǐng)先認(rèn)識(shí)一個(gè)生僻字，這個(gè)字您可能見(jiàn)過(guò)，但很可能會(huì)一時(shí)想不起來(lái)，注意不要急于查字典，一定在思考十分鐘后再查！切記?。∠旅嫖腋嬖V您這字的寫(xiě)法。這個(gè)字是：左邊一個(gè)單立人，右邊一個(gè)“?！?，組合起來(lái)就是“件”。您見(jiàn)過(guò)這個(gè)字嗎？不知道應(yīng)該念成什么才對(duì)？先不要查字典！讀完本文后，我就會(huì)告訴您的。下面言歸正傳。暗示，是指人或環(huán)境已不明顯的方式

2、向人體發(fā)出某種信息，個(gè)體無(wú)意中受到其影響，并做出相應(yīng)行動(dòng)的心理現(xiàn)象。暗示是一種被主觀意愿肯定了的假設(shè)，不一定有根據(jù)，但由于主觀上已經(jīng)肯定了他的存在，心理上便竭力趨于接受它。舉兩個(gè)實(shí)例，某人訴說(shuō)身體如何難受，突然癱瘓后身體日漸消瘦，精神日漸頹喪，百藥無(wú)效，到省精神衛(wèi)生中心就診之前，已經(jīng)在各大醫(yī)院神經(jīng)科，外科碾轉(zhuǎn)了半年多了，全無(wú)效果，最后在一記者朋友的介紹下找到了精神科醫(yī)生。經(jīng)過(guò)檢查，發(fā)現(xiàn)此人患的是“癔癥性癱瘓”。醫(yī)生對(duì)他說(shuō)：“你患的是某某綜合癥，在這之前幾乎無(wú)藥可醫(yī)。你來(lái)的正巧，目前剛試驗(yàn)成功一種特效機(jī)器，專(zhuān)制你這種病癥，保證你立

3、即康復(fù)。”一聲將一臺(tái)普通的電針灸治療儀用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的電線引到了治療室（因?yàn)橹委焹x很舊了，不便讓患者看見(jiàn)，所以就用長(zhǎng)電線引到了治療室），隨便在他的大腿上找了兩個(gè)穴位扎進(jìn)去，接上電極到了另一間屋里隔窗對(duì)患者進(jìn)行治療。半小時(shí)后患者站起來(lái)了，并且自己走出了醫(yī)院。這里運(yùn)用的就是暗示治療。二戰(zhàn)時(shí)，納粹在一個(gè)戰(zhàn)俘身上做了一個(gè)殘酷的實(shí)驗(yàn)：將戰(zhàn)俘四肢捆綁，蒙上雙眼，將他的胳膊通過(guò)墻上的一個(gè)小孔伸到另一個(gè)房間，然后搬動(dòng)器械并在他的腕上扎了一針，告訴戰(zhàn)俘：現(xiàn)在對(duì)你進(jìn)行抽血處死！被蒙上雙眼的戰(zhàn)俘只聽(tīng)到肢體的血液滴進(jìn)器皿的嘀嗒聲。戰(zhàn)俘哀號(hào)一陣之后氣絕身亡。

4、其實(shí)，納粹并沒(méi)有抽該戰(zhàn)俘的血，嘀嗒聲乃是模擬的自來(lái)水聲。導(dǎo)致戰(zhàn)俘死亡的，是“抽血”的暗示。實(shí)際上我們每個(gè)人都有不同程度的暗示性，心理醫(yī)生正是利用了這個(gè)特點(diǎn)有時(shí)用來(lái)為人們解除病痛。有人曾經(jīng)對(duì)外科手術(shù)后的病人做過(guò)如下的統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)：手術(shù)麻醉效果消失后絕大多數(shù)病人感覺(jué)到疼痛，當(dāng)病人報(bào)告疼痛難以忍受時(shí)期注射杜冷丁，結(jié)果發(fā)現(xiàn)只有75%的患者難以忍受，要求應(yīng)用止痛藥的病人注射蒸餾水（沒(méi)有任何藥理效果），這時(shí)發(fā)現(xiàn)有35%的病人被止痛。上述提到的“蒸餾水”就是被當(dāng)作安慰劑來(lái)應(yīng)用的。所謂安慰劑，就是指其本身沒(méi)有任何藥理效果，但常常被心理醫(yī)生用來(lái)治病的

5、“藥物”。如上面提到的蒸餾水，淀粉片活膠囊等等。要想使安慰劑發(fā)揮效用，需要有兩個(gè)方面的因素：1、病人有獲取藥物求治的愿望并想達(dá)到一定的治療目的，這個(gè)愿望越強(qiáng)烈，效果越好；2、施治者具有一定的威望和經(jīng)驗(yàn)，比如（心理）醫(yī)生本身就是一種威望。精神科常見(jiàn)到的患有癔癥的病人，往往具有較高的暗示性，這類(lèi)病人的癥狀往往在精神科醫(yī)生的暗示治療后得以消失。在民間，一些迷信巫術(shù)行為如“跳大神”，對(duì)于一些癔癥病人來(lái)說(shuō)能起到暫時(shí)的治療效果，其實(shí)“跳大神”所起到的就是安慰劑的作用。與此相反，曾經(jīng)流行一時(shí)的“帶功報(bào)告”也是利用了暗示性原理使得在場(chǎng)的人出現(xiàn)“

6、集體癔病發(fā)作”?，F(xiàn)在，我公布本文開(kāi)頭提到的那個(gè)字的讀音，您看看“文件”、“事件”中的“件”與前面我說(shuō)的那個(gè)字一樣嗎？為什么這么簡(jiǎn)單的一個(gè)漢字就不認(rèn)識(shí)了呢？這是因?yàn)樵谇懊娴哪嵌挝淖种袘?yīng)用了一些能夠影響您對(duì)這個(gè)字作出判斷的話語(yǔ)，使您受到暗示，所以您就認(rèn)不出這字了，這就是心理暗示?！鞍凳尽笔且环N社會(huì)心理現(xiàn)象。生活在社會(huì)中的每一個(gè)人，無(wú)論是生活環(huán)境優(yōu)越還是生活條件艱苦，也不論是老年人、中年人還是青少年兒童，或者不論是干部還是普通百姓，都經(jīng)常使用“暗示”，或暗示別人，或接受別人的暗示，或進(jìn)行自我暗示。在“暗示”的過(guò)程中，從暗示的具體內(nèi)容、

7、方式不難判斷出暗示者的心理狀態(tài)。比如，積極的心態(tài)，則會(huì)給予他人以積極的暗示，像熱情、激勵(lì)、向上、開(kāi)拓進(jìn)取、策劃成功等等，使他人得到的不僅是暗示本身，而且是得到了溫暖，得到了戰(zhàn)勝困難的力量。反之，消極的心態(tài)，則會(huì)使他人受到消極暗示的影響，如冷淡、泄氣、退縮、萎靡不振等等，使他人承受的不僅僅是暗示帶給的痛苦與壓力，而且還會(huì)波及到他人。以消極的暗示形成“污染源”，受暗示者蒙上精神污染。在日常生活中，人們的語(yǔ)言暗示、行為暗示、信譽(yù)暗示、情境暗示、表情與動(dòng)作暗示等構(gòu)成的暗示形式，都會(huì)起到它該起的作用。例如語(yǔ)言暗示，一句激勵(lì)他人成功的話語(yǔ)，

8、就是“好言一句”，會(huì)讓人感到“三冬暖”的；給人一句泄勁兒的話，就可是“惡語(yǔ)傷人”，會(huì)令人覺(jué)得“六月寒”的。語(yǔ)言暗示，可以使人際關(guān)系融洽，也可能使人際關(guān)系受到傷害。又如，表情、動(dòng)作的暗示，一個(gè)斜視的目光，一個(gè)撇嘴的動(dòng)作，難免就會(huì)使接受暗示者感到受了污辱；一個(gè)用食指