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《家長(zhǎng)學(xué)校心理健康教育講座20101010》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、家長(zhǎng)學(xué)校心理健康教育講座2014年10月10日授課人：廖青地點(diǎn)：楠木小學(xué)各位家長(zhǎng)朋友：大家好！首先自我介紹一下，我是楠木小學(xué)教師，我叫廖青，從名字上大家就能看出，我就是一個(gè)很開朗、外向、容易讓人接近的人。很高興在這里認(rèn)識(shí)大家，我知道在坐的各位不但是各個(gè)單位的骨干和中心力量，同時(shí)更是我們楠木小學(xué)，一些特別關(guān)愛(ài)孩子的家長(zhǎng)代表，在這里我代表楠木小學(xué)全體教師，對(duì)大家的到來(lái)表示衷心的感謝！謝謝你們！看上去我和大家的年齡相仿，所以大家可以直接叫我小廖，這樣會(huì)感覺(jué)更親切，就像我們是認(rèn)識(shí)多年的老朋友一樣，與其說(shuō)是給大家講課，還不如說(shuō)我們一起來(lái)探討，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中
2、，遇到的一些棘手的問(wèn)題和有效解決的辦法。有的家長(zhǎng)和我說(shuō)，我家孩子太任性了，你說(shuō)他一句他有十句；有的家長(zhǎng)說(shuō)，我家孩子就是不愛(ài)學(xué)習(xí)，一寫作業(yè)就磨磨蹭蹭；還有的家長(zhǎng)說(shuō)：我家孩子學(xué)習(xí)好，可是幾乎沒(méi)有朋友，總是一個(gè)人在家看電視等等。把這些諸多的、困擾我們的問(wèn)題概括起來(lái)，無(wú)外乎就是心理問(wèn)題和學(xué)習(xí)問(wèn)題兩大類。希望通過(guò)今天與大家一起探討，可以讓我們能對(duì)一些問(wèn)題有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，并可以找到一些解決問(wèn)題的方法。首先，我把我親手制作的一份禮物送給大家，請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞《生命是花孩子是花中的蕊》。從大家的目光中，我看到了你們對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)、對(duì)教育知識(shí)的渴求，那我們就一起來(lái)看看今
3、天要探討的話題：一、兒童心理健康二、生命的最初三、重要的現(xiàn)在四、高遠(yuǎn)的未來(lái)。一、兒童心理健康1、健康我們都知道：擁有健康關(guān)不意味著擁有一切，但失去健康則意味著失去一切！那么什么是健康呢？世界衛(wèi)生組織近日提出了健康的新概念：所謂健康，并不僅僅是不患病，還應(yīng)包括心理健康以及社會(huì)交往方面的健康。也就是說(shuō)，健康是在精神上、身體上和社會(huì)交往上保持健全的狀態(tài)。2、心理健康什么是心理健康？心理健康就是人的內(nèi)心世界與客觀環(huán)境的一種平衡關(guān)系，是自我與他人之間的一種良好關(guān)系的維持，即不僅是自我安定感和安心感的獲得與確保，還要自我實(shí)現(xiàn)，具有為他人的健康服務(wù)的能力。關(guān)于心理
4、健康，世界各國(guó)在不同時(shí)期都有不同的看法，但有一點(diǎn)是相同的，人們?cè)絹?lái)越重視心理方面的問(wèn)題?，F(xiàn)在我們就來(lái)了解和孩子息息相關(guān)的兒童心理健康。3、兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)人的心理是否健康，有許多標(biāo)準(zhǔn)，但目前尚無(wú)統(tǒng)一測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)我國(guó)兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)，兒童心理健康應(yīng)具備以下七條：（１）智力發(fā)育正常（２）穩(wěn)定的情緒（３）正確認(rèn)識(shí)自己（４）良好的人際關(guān)系（５）穩(wěn)定協(xié)調(diào)的個(gè)性（６）熱愛(ài)生活（７）心理活動(dòng)與心理發(fā)展年齡特征相適應(yīng) 通過(guò)上面的內(nèi)容，我們了解了一些兒童心理健康方面的知識(shí)，那么為什么有的孩子很優(yōu)秀很快樂(lè)，而有的孩子總是有著這樣那樣的問(wèn)題呢？我們知道：人生的第一課
5、堂是在家里，而父母是孩子最初、也是最好的老師”。孩子出生后，首先接觸并受其影響的就是家庭環(huán)境。我們知道，小嬰兒剛出生的時(shí)候，幾乎沒(méi)有什么不一樣，吃、睡、哭，通常都是沒(méi)有什么大的區(qū)別。但是慢慢的就不一樣了，我們能看得出，學(xué)前的孩子，他們?cè)趥€(gè)體上就有很大的差異，這主要是家庭環(huán)境影響，什么樣的教育就會(huì)培養(yǎng)出什么樣的孩子，一位心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：“給我一百個(gè)孩子，我可以把他們中的一部分培養(yǎng)成小偷，同時(shí)，也可以把一部分孩子培養(yǎng)成警察。”可見(jiàn)在孩子的發(fā)展歷程中，家庭環(huán)境具有很強(qiáng)的影響力，我們每個(gè)人的心理品質(zhì)都或多或少的烙著家庭的印跡。一個(gè)和睦、溫暖、重感情、守信用、積
6、極向上的家庭，可以鑄就孩子健康的心理。反之則極有可能給孩子幼小的心靈留下不可彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。因此，培養(yǎng)孩子的健康心理，也成為我們這些父母應(yīng)該做到的事。 經(jīng)常能聽到有人說(shuō)：“你看看人家那孩子！”對(duì)此贊嘆不已，我們可要知道：“每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的天使”，西方人有一種說(shuō)法：每一個(gè)孩子都是上帝手牽著手送到人間的天使，他們都是獨(dú)一無(wú)二的?，F(xiàn)在，這一觀點(diǎn)在全世界得到了認(rèn)同。教育人士普遍認(rèn)為，每個(gè)孩子都有天才的特質(zhì)，關(guān)鍵是父母怎樣引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)和釋放孩子的天賦。由此看來(lái)，我們自己的孩子就看我們自己怎樣教育了?！《⑸淖畛?。 每個(gè)孩子都是父母愛(ài)情的結(jié)晶、生命的延續(xù)，還
7、記得你知道懷孕了那一刻的興奮嗎？還記得孩子出生時(shí)那第一聲啼哭嗎？還記得他蹣跚學(xué)步的樣子嗎？還記得他會(huì)叫爸爸媽媽時(shí)的情景嗎？相信我們?cè)俅位叵霑r(shí)，我們看到了生命最初的樣子?！∮芯湓捳f(shuō)：世界上所有的愛(ài)都是以相聚為目的的，只有一種愛(ài)是以分離為目的，那就是父母對(duì)兒女的愛(ài)。而且越早從父母身邊分離越好．它所要表達(dá)的就是“授之于魚，不如授之漁”，道理有相通之處． 給大家講一個(gè)童話故事：《母親的心》 一個(gè)王子在小樹林里邂逅了一位公主，王子便深深地愛(ài)上了她。每個(gè)黃昏，他們都來(lái)這兒約會(huì)。有一次，公主愁容滿面，王子再三追問(wèn)原因，公主說(shuō)：我要向你要一樣?xùn)|西，你一定不會(huì)答應(yīng)我，
8、所以我很傷心。王子信誓旦旦地說(shuō)：說(shuō)吧，我會(huì)給你的。那公主要的竟是王子母親的心。王子向母親提出了這個(gè)要求，母親
