寫作《抓住細(xì)節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、-七下第三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《抓住細(xì)節(jié)》在教材中的地位讀寫結(jié)合，強(qiáng)化指導(dǎo)，力求“一課一得”，是統(tǒng)編教材的主要特點(diǎn)及創(chuàng)新設(shè)計(jì)。首先，不同年級有不同的寫作要求，盡可能與閱讀配合又自成系統(tǒng)。這套教材在寫作的編排上力求調(diào)動學(xué)生的興趣，改變學(xué)生害怕寫作的現(xiàn)狀，鼓勵學(xué)生熱愛生活，細(xì)致觀察，了解細(xì)節(jié);力求“一課一得”，避免籠統(tǒng)和大而無當(dāng)，要寫清楚，有感情;同時加強(qiáng)靈活性和指導(dǎo)性，提供方法技巧。七年級寫作安排：第一單元第二單第三單元第四單元第五單第六單元元元七熱愛生活，學(xué)會記事寫人要抓住思路要清如何突出發(fā)揮聯(lián)想和上熱愛寫作特點(diǎn)晰中心想象

2、七寫出人物學(xué)習(xí)抒情抓住細(xì)節(jié)怎樣選材文從字順語言簡明下的精神其中帶下劃線的是記事寫人能力，其他為一般寫作能力，二者依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，分別編排在七年級上下兩冊，專題獨(dú)立又相互配合，形成系統(tǒng)，循序漸進(jìn)，提升寫作能力?！緦W(xué)情分析】七年級學(xué)生的寫作類型主要以寫人敘事的記敘文為主，他們雖然有六年寫作經(jīng)驗(yàn)的積累，但是缺少對人物、生活細(xì)致的觀察。記敘事件不具體，很籠統(tǒng)，描寫人物和寫景--狀物時，不會抓住細(xì)微處具體刻畫，造成文章空洞，缺少細(xì)節(jié)，不能很好刻畫人物，表達(dá)情感。因此，對學(xué)生進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫的指導(dǎo)與訓(xùn)練尤為重要?！蹲プ〖?xì)節(jié)》是七年級下冊第三單元寫作主題，

3、屬于“記事寫人能力”，這一單元的寫作目的是指導(dǎo)學(xué)生體會細(xì)節(jié)描寫的作用，抓住真實(shí)、典型、生動的細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，更好地表現(xiàn)事物特征或作者情感。【教學(xué)目標(biāo)】在閱讀教學(xué)和既有寫作積累的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生感受細(xì)節(jié)描寫的好處，了解細(xì)節(jié)描寫在作文中的作用；掌握細(xì)節(jié)描寫的寫作技法，并應(yīng)用于寫作實(shí)踐；留心生活中的細(xì)節(jié)之美，形成積極的人生態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】進(jìn)行寫作實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生掌握細(xì)節(jié)描寫的寫作技法，并應(yīng)用于寫作實(shí)踐。【教學(xué)過程】一、以智慧競猜導(dǎo)入：欣賞下面兩段精彩細(xì)節(jié)，猜猜他是誰？從什么細(xì)節(jié)可以看出？1、黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一領(lǐng)青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭

4、布衣服，提一柄九齒釘耙。2、高大威猛、相貌堂堂、濃眉大眼、目光銳利,剛猛不屈、敢作敢當(dāng)、武藝高強(qiáng)，曾在陽谷縣景陽崗赤手空拳打死一只猛虎。明確：豬八戒和武松一瓣花中知乾坤，一粒沙里見世豬界。一個人物，他的一舉手一投足，一顰一笑，足以展現(xiàn)他的性格特點(diǎn)，他的精神世界。細(xì)節(jié)描寫是文章中的花朵，要使花朵漂亮，就要進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。我們要用善于觀察的眼睛，捕捉生活中的細(xì)節(jié)。今天，就讓我們一起見微知著，來探討細(xì)節(jié)描寫的魅力吧。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、感受細(xì)節(jié)描寫的好處，了解細(xì)節(jié)描寫在作文中的作用。--2、掌握細(xì)節(jié)描寫的寫作技法，并應(yīng)用于寫作實(shí)踐。3、留心生活中的細(xì)節(jié)

5、之美，形成積極的人生態(tài)度。二、明確細(xì)節(jié)含義：什么是細(xì)節(jié)描寫？細(xì)節(jié)描寫:是指對文學(xué)作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細(xì)微事實(shí)所作的具體、細(xì)致、深入的描寫。人物細(xì)節(jié)描寫：外貌、語言、神態(tài)、動作、心理細(xì)節(jié)描寫分類景物細(xì)節(jié)描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境生活細(xì)節(jié)描寫：情節(jié)細(xì)節(jié)、事件細(xì)節(jié)【經(jīng)典引路】：分析《阿長與<山海經(jīng)>》中的一段細(xì)節(jié)描寫：一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動；叫她呢，也不聞。明確：作者只說阿長在床中間擺成一個“大”字，就活靈活現(xiàn)地寫

6、出了她令人“討厭”的睡姿。強(qiáng)化：細(xì)節(jié)描寫是對人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的細(xì)微而具體的刻畫。這個概念中的于微小之處事作深物者刻特情印征感象關(guān)鍵詞是“細(xì)微而具體”，也就是說，并不是所有的描寫都叫細(xì)節(jié)描寫，只有那些于微小之處表現(xiàn)事物特征或作者情感態(tài)度，能給予讀者深刻印象的描寫才可稱之為細(xì)節(jié)描寫。如果改成：阿長睡相粗俗，總是把床占的滿滿的。無細(xì)微具體的動作，不屬細(xì)節(jié)描寫。【牛刀小試】：辨一辨，下列語段包括哪幾種細(xì)節(jié)描寫？她的對手現(xiàn)在是Q同學(xué)，她毫不示弱地舉起乒乓板，習(xí)慣地聳聳肩，扭扭脖子，職業(yè)性地蹲好馬步，微微抬起頭，露出她那雙令人望而生畏的眼睛，冷

7、笑了一聲，輕聲地說：“發(fā)球吧！”那個黃色的小球迅速朝她射來，她毫不猶豫地一側(cè)身子，掄起胳膊，“啪”地一下打了回去。誰知，對手也不甘示弱，又一個直射球。她警覺地皺了皺眉頭，左腳--往后一跨，右手對準(zhǔn)球用力一推，眼睛一刻也不離開球。對手直接一個“殺球”，使她防不勝防，輸?shù)粢磺?！“可惡！”她咬了咬牙，伸手抓來一塊毛巾，擦擦汗，又隨便扔了回去。三、感悟細(xì)節(jié)描寫一個個傳神的細(xì)節(jié)，猶如人體身上的細(xì)胞，沒有了它，人就失去了生命；文章少了細(xì)節(jié)，人物形象就失去了血肉和神采。那么，細(xì)節(jié)描寫有那些要求呢？【經(jīng)典引路】：分析《老王》中的一段細(xì)節(jié)描寫：有一天，我在家聽

8、到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來，不顯得那么高。明確：這些描寫可能會令人覺得害怕，不過寫出了作者當(dāng)時那種真