“抓住細(xì)節(jié)”教學(xué)設(shè)計(jì)

《“抓住細(xì)節(jié)”教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、寫作“抓住細(xì)節(jié)”教學(xué)設(shè)計(jì)新田二中初中部李培宏教材分析1.本學(xué)期第一單元的寫作訓(xùn)練是：寫出人的精神。這就給寫人類的作文定了基調(diào)。通過這一次訓(xùn)練，學(xué)生對寫人類的作文有了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.這個(gè)單元的作文訓(xùn)練“抓住細(xì)節(jié)”，是對第一單元作文訓(xùn)練的鞏固和延伸。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生理解了細(xì)節(jié)的重要性，懂得了怎樣進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，學(xué)生才會寫出鮮活的人物來。學(xué)情分析1.學(xué)生對寫人類的作文有了較好的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)知道要抓住人物的性格特征來寫，也知道寫人常用的描寫方法，比如：肖像、動作、語言、心理描寫等。2.要讓學(xué)生明白：要想更高層次的寫好人物，就必須學(xué)

2、會“抓住細(xì)節(jié)”。教學(xué)中，在學(xué)生理解了細(xì)節(jié)的重要性后，要揣摩與訓(xùn)練交替進(jìn)行。學(xué)習(xí)目標(biāo)1理解什么是細(xì)節(jié)描寫，感受細(xì)節(jié)描寫的好處，了解細(xì)節(jié)描寫在作文中的作用。2.激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)共同探討、合作研究的能力。3.掌握細(xì)節(jié)描寫的寫作方法，學(xué)會運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫鮮活的人物，努力提高寫作水平。?教學(xué)重點(diǎn)??揣摩細(xì)節(jié)描寫的作用，?感悟細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生交流，評析細(xì)節(jié)描寫。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫鮮活的人物。教學(xué)方法感受法、?討論法、?練習(xí)法課時(shí)安排3課時(shí)課時(shí)分配建議第一課時(shí)進(jìn)行作文指導(dǎo)，合作研討，片段訓(xùn)練；第二課時(shí)寫作；第三課時(shí)進(jìn)行批

3、改、評講、修改。教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入課題同學(xué)們：大家想一想這個(gè)單元的課文，魯迅筆下的阿長給你留下最難忘的是什么？是的。阿長對人說話時(shí)，“豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動，或者點(diǎn)著對手或自己的鼻尖?！薄八X時(shí)她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)‘大’字”……還有，楊絳筆下的老王，李森祥筆下的父親都讓我們過目難忘，留下深刻的印象。取得這樣的效果，要?dú)w功于細(xì)節(jié)描寫。一、什么是細(xì)節(jié)描寫學(xué)生思考自由討論、交流?，教師點(diǎn)撥、歸納?明確：細(xì)節(jié)描寫就是對人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的細(xì)致刻畫。往往能起到以小見大、畫龍點(diǎn)睛的作用。使讀者如見其

4、人，如睹其物，如臨其境。?細(xì)節(jié)描寫在刻畫人物性格、豐滿人物形象、連接故事情節(jié)、豐富作品內(nèi)涵等方面具有重要作用。生動的細(xì)節(jié)描寫，有助于折射廣闊的生活畫面，表現(xiàn)深刻的社會主題。三、怎樣寫好細(xì)節(jié)（一）描寫疊加運(yùn)用你的想象合理擴(kuò)展一句話，恰當(dāng)?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理等將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來。1、示例：她罵他懦夫（1）她罵他道：“你真是一個(gè)懦夫”（語言）（2）她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)懦夫”（語言+動作）（3）她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)懦夫”（語言+動作+神態(tài)）（

5、4）其實(shí)她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷的告誡自己：不要失態(tài)、不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)懦夫”（語言+動作+神態(tài)+心理）2、小試牛刀（課堂訓(xùn)練）*例句、他在大街上走著?3、交流展示4、點(diǎn)評修改（參考示例，小偷形象）（1）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。（2）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時(shí)地左右觀看。（3）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。（4）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在

6、大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。突然一陣警笛聲使他身子一顫，立刻又恢復(fù)了常態(tài)。（二）精用動詞1、示例：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。?（摘自朱自清《背影》）2、寫法指津這段文字摘自現(xiàn)代散文家朱自清的《背影》，這里寫父親為我買橘子，讓我路上解渴。買橘子其實(shí)是一件平常的事，在朱自清

7、筆下卻是那么的感人。從這段話中我們有沒有悟出什么表現(xiàn)細(xì)節(jié)描寫的方法呢？作者不是用“父親爬過月臺為我買了橘子”一句話一筆帶過，而是詳細(xì)展示了他“探”“穿”“攀”“縮”“傾”的全過程，生動地再現(xiàn)了父愛無私，讓每個(gè)讀者感動不已。其成功之處，在于對父親動作的細(xì)致觀察和準(zhǔn)確表達(dá)。3、小試牛刀抓住同學(xué)跳遠(yuǎn)、投籃等瞬間，寫一個(gè)片段。4、展示評點(diǎn)。（每小組推一名代表）（三）巧用修飾語巧用修飾語是塑造人物形象，達(dá)到典型化的重要手段。好的作品能感人肺腑，它是功不可沒的。1示例：不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說

8、鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)