資源描述:
《《小學音樂欣賞教學策略研究方案》結(jié)題研究方案報告》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、《小學音樂欣賞課堂教學方法的研究》課題研究結(jié)題報告吝店鎮(zhèn)中心小學張亞田二O一五年一月《小學音樂欣賞課堂教學方法的研究》結(jié)題研究報告一、課題概述(一)課題提出緣由貝多芬說:“音樂是比一切智慧,一切哲學更高的啟示”。這充分說明了音樂具有強大的直接觸動人的靈魂的感染力量。音樂不僅作為思想的載體,而且還可以直接作用于人的心理及情感世界,使人產(chǎn)生一種獨特的審美體驗,逐步具有一定的審美能力。音樂欣賞教學就是培養(yǎng)學生審美能力和高尚情操的重要途徑之一,它有助于擴大學生音樂文化視野,促進學生對音樂的體驗與感受,提高學生音樂鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力?! ∪欢F(xiàn)今的音樂教學狀況卻不
2、容樂觀,由于受到傳統(tǒng)學科教育體系的影響,在我們的課堂教學中,欣賞教學還沒有受到足夠的重視,還處于可有可無的地位。許多教師認為那些世界名曲對于小學生來說太復雜太深奧,學生聽不懂也不感興趣。音樂教學只要把歌唱唱好就行了;而有的教師則尚未找到真正“適合”學生欣賞音樂的好的教學方法,他們認為音樂欣賞就是讓學生聽音樂,讓學生一遍一遍的機械地聽,破壞了學生對原來對音樂的興趣,更不用談培養(yǎng)學生審美能力和良好品格修養(yǎng)了。為此,我們提出:“小學音樂欣賞課堂教學方法的研究”課題,想以此來促進我們的音樂欣賞教學,培養(yǎng)學生對音樂作品的興趣,提高學生欣賞音樂的能力。(二)課題研究的目的、意義:1、
3、理論意義:1)創(chuàng)造一個適合小學音樂欣賞教學的基本方法,提高教學效果,填補欣賞教學“唱”“演”“奏”“動”的空缺。2)本課題研究為提高教師教學水平及學生欣賞水平服務(wù),為北京市小學音樂教學發(fā)展提供依據(jù)。3)本課題有助于課程改革的進程,為創(chuàng)新音樂教學方式方法,提高教學的實效性提供了保障.2、實踐意義:1)符合學生的認識規(guī)律--反復性:音樂欣賞教學的反復性是由音樂的這種特性所決定的。音樂是時間的藝術(shù),它稍縱即逝,只有記憶才能抓住它,而記憶最有效的方法是反復,對音樂的情感體驗和理解不是一次完成的,要經(jīng)過不斷深化的過程,必須進行反復欣賞。2)強調(diào)以生為本,動靜結(jié)合,學生參與。符合心理
4、與年齡特征,聽唱融合符合音樂韻律的特性。3)提倡整合的原則:將新理念與教學行為整合,現(xiàn)有資源:音響、課本、多媒體等整合;聽、唱、奏、跳活動統(tǒng)一在音樂體驗上?!短K》教育家蘇霍姆林斯基說:“能夠欣賞懂得音樂,這是審美修養(yǎng)的基本標志之一,離開了這一點就談不到完美的教育。”(三)概念的界定“音樂欣賞教學”主要是通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動,使學生充分感受,體驗蘊涵于音樂形式中的美和豐富的情感,為音樂所表達的情感或情境所吸引,并通過參與、體驗、表現(xiàn)、和創(chuàng)造活動與音樂產(chǎn)生強烈的情感共鳴,從而陶冶性情,完善人格。二、本課題研究的目標與內(nèi)容課題研究目標:1、本課題旨
5、在以音樂欣賞活動為載體,通過挖掘課內(nèi)、課外的學習契機,調(diào)動學生多種感官參與音樂欣賞活動,使我們的學生能積極主動的成為音樂學習的參與者,創(chuàng)造者。讓學生真正成為音樂欣賞的主體2、探索出符合中年級學生年齡認知特點的欣賞教學策略,培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣,提升音樂課堂效率。3、培養(yǎng)學生良好的音樂欣賞習慣,提高學生的音樂審美表現(xiàn)能力和綜合的音樂素養(yǎng)?!⊙芯績?nèi)容:1、通過調(diào)查研究,對本校教師在新課程實施中的音樂課堂進行研究,探索改善教學行為,方式方法或模式。2、探索新課程背景下音樂欣賞教學的內(nèi)涵,特征,提煉出與新課程實施相匹配的音樂欣賞教學的新的模式或策略。3、深入分析音樂欣賞課現(xiàn)態(tài)所
6、存在的問題,和問題存在的原因,積極探索音樂欣賞課的基本課型。4、認真探索和實踐音樂欣賞課堂教學中多種感官參與的教學行為,開創(chuàng)并提升已有的欣賞形式,使之變成預期的五種方法1)聆聽參與,2)節(jié)奏參與;3)體態(tài)律動與舞蹈設(shè)計;4)樂器演奏參與;5)聽唱結(jié)合??傊?,音樂是一門既有技術(shù)性,又有整體性、審美性的學科。音樂欣賞是實踐性極強的分支,它是一種創(chuàng)造性的實踐活動,將音樂欣賞作為教育的重要手段,起到培養(yǎng)和發(fā)展人的想象力、創(chuàng)造力的重要作用。同時,實踐又是有效聯(lián)結(jié)音樂欣賞“教”與“學”的橋梁,實現(xiàn)音樂理論與藝術(shù)實踐的統(tǒng)一,理性與感性的統(tǒng)一,更符合音樂藝術(shù)極強的創(chuàng)造性的特點,所以,此課
7、題將達到預期的目標!三、課題研究的主要方法1、文獻研究法。查閱相關(guān)資料,參考或直接應(yīng)用相關(guān)成果,進行綜合分析,尋求理論和實踐創(chuàng)新。2、調(diào)查研究法。在課題實施階段,通過調(diào)查,把握學生心理和生活資源,適時向?qū)W生了解課題實施效果,并根據(jù)結(jié)果及時調(diào)整研究的方法。3、行動研究法。通過對學生課堂生活化教學狀況的分析和研究,制定出生活化教學的具體計劃,開展實踐與研究,并在不斷研究的過程中修正、完善,以提高生活化教學的有效性。4、案例研究法。通過對教學實踐中遇到的困惑進行真實的記錄、分析和研究,尋找規(guī)律或產(chǎn)生問題的根源,進而尋求解決問題或改進