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1、教育綜合知識(shí)單項(xiàng)選擇題題及答案 一、單項(xiàng)選擇題 l、“修道之謂教”出自典籍(D) A.《孟子》B.《學(xué)記》C.《茍子》D.《中庸》 2、在“得天下英才而教育之，三樂(lè)也”句中，首次出現(xiàn)“教育”一詞，這句話出自(C) A.《論語(yǔ)》B.《茍子》C.《孟子》D.《三字經(jīng)》 3、“育在于發(fā)展健全的個(gè)性”是(A)的觀點(diǎn) A.夸美紐斯B.裴斯泰洛奇C.康德D.杜威 4、教育有廣義、狹義之分，其中狹義的教育指(B) A家庭教育B.學(xué)校教育C.基礎(chǔ)教育D.社會(huì)教育 5、通常認(rèn)為，構(gòu)成教育的三個(gè)基
2、本要素是教育者、受教育者和(C) A.教育內(nèi)容B.教育媒介C.教育影響D.教育環(huán)境 6、認(rèn)為受教育者是教育活動(dòng)的主體，但否認(rèn)教育者也是教育活動(dòng)的主體，這是(A)的觀點(diǎn) A.現(xiàn)代教育學(xué)派B.傳統(tǒng)教育學(xué)派 C.后現(xiàn)代教育學(xué)派D.全人教育理論 7、認(rèn)為人類教育是繼承了動(dòng)物界業(yè)已存在的教育形式，使其獲得了新的性質(zhì)的是(C) A.心理起源說(shuō)B.勞動(dòng)起源說(shuō) C.生物起源說(shuō)D.宗教起源說(shuō) 8、教育心理起源說(shuō)的代表人物是(D) A.沛西·能B.佛洛依德C.皮亞杰D.孟祿 9、教育的“生物起源
3、說(shuō)”和“心理起源說(shuō)”的共同缺陷是都否定了(D) A.教育的科學(xué)屬性B.教育的政治屬性 C.教育的文化屬性D.教育的社會(huì)屬性 10、以孟祿為代表的教育心理起源說(shuō)認(rèn)為教育源自(D) A.生物的本能B.實(shí)踐活動(dòng)C.語(yǔ)言D.模仿 11、在我國(guó)士代有文字可考的學(xué)校最早山現(xiàn)于(D) A.周朝B.夏朝C.奔秋戰(zhàn)國(guó)D.南朝 12、學(xué)校有大、小學(xué)之分出現(xiàn)于(A) A周朝B.商朝C.夏朝D.秦朝 13、最早將學(xué)校分為國(guó)學(xué)與鄉(xiāng)學(xué)的是(C) A.夏朝B.商朝C.周朝D.漢朝 14、戰(zhàn)國(guó)后期我國(guó)產(chǎn)生
4、了一部我國(guó)也是世界上最早的，至今對(duì)教育的發(fā)展影響深遠(yuǎn)的教育文獻(xiàn)，它是(B) A.《論語(yǔ)》B.《學(xué)記》C.《大學(xué)》D.《說(shuō)文解字》 15、以下不屬于原始社會(huì)教育特點(diǎn)的是(B) A.教育的非獨(dú)立性B.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相分離 C.教育的原始性D.教育的普及性、平等性 16、古代斯巴達(dá)教育的最大目的是(B) A.培養(yǎng)身心既善且美的公民B.培養(yǎng)強(qiáng)悍的軍人 C.培養(yǎng)僧侶D.培養(yǎng)書記員 17、在歐洲封建社會(huì)教育的主要內(nèi)容是“三科四學(xué)”，其中“三科”中除了文法、修辭還包括(B) A.倫理B.辯證
5、法C.算數(shù)D.天文 18、能夠反映古希臘教育家亞里士多德教育思想的著作是(C) A.《教育漫話》B.《童年的秘密》C.《理想國(guó)》D.《政治學(xué)》 19、“勞心者治人，勞力者始于人;治于人者食人，治人者食于人”體現(xiàn)了教育的(C) A.教育的普遍性B.教育的社會(huì)性C.教育的階級(jí)性D.學(xué)術(shù)性 20、傳統(tǒng)教育學(xué)派與現(xiàn)代教育學(xué)派的代表人物分別是(C) A.夸美紐斯和馬卡連柯B.杜威和馬卡連柯 C.赫爾巴特和杜威D.赫爾巴特和蒙臺(tái)梭利 21、馬克思主義再教育起源問(wèn)題上堅(jiān)持(A) A.勞動(dòng)起源
6、說(shuō)B.生物起源說(shuō)C.心理起源D.經(jīng)驗(yàn)類化說(shuō) 22、歷史上，17世紀(jì)到舊fly紀(jì)是教育學(xué)發(fā)展的(B) A.萌芽階段B.創(chuàng)立階段C.科學(xué)教育學(xué)階段D.多元發(fā)展階段 23、教育學(xué)的多元發(fā)展階段是在(C) A.l7世紀(jì)到18世紀(jì)B.18世紀(jì)到19世紀(jì)上半葉 C.19世紀(jì)末到20世紀(jì)初D.20世紀(jì)中期至今 24、“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”源自(C) A.《論語(yǔ)》B.《中庸》C.《學(xué)記》D.《孟子》 25、昆體良的《論演說(shuō)家的教育》一書教育學(xué)發(fā)展的(A) A萌芽階段B.創(chuàng)立階段C.科
7、學(xué)教育學(xué)階段D.多元發(fā)展階段 26、古代埃及教育的一大特點(diǎn)是(D) A重視身心既善且美的教育B重視軍事體育訓(xùn)練 C重視藝術(shù)教育D以僧為師、以吏為師 27、首次把教育學(xué)作為一門獨(dú)立的科學(xué)確立下來(lái)，與其他學(xué)科并列的是(C) A夸美紐斯的《大教學(xué)論》B赫爾巴特的《普通教育學(xué)》 C培根的《論科學(xué)的價(jià)值和發(fā)展》D凱洛夫的《教育學(xué)》 28、以下不屬下教育學(xué)創(chuàng)立階段的著作是(D) A.《教育漫話》B《愛(ài)彌兒》C《大教學(xué)論》D《普通教育學(xué)》 29、教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授，最早始于(D)
8、 A.夸美紐斯B盧梭C赫爾巴特D康德 30、通常認(rèn)為，代表近代獨(dú)立形態(tài)的教育學(xué)開(kāi)端的著作是(B) A.凱洛夫的《教育學(xué)》B夸美紐斯的《大教學(xué)論》 C赫爾巴特的《普通教育學(xué)》D培根的《論科學(xué)的價(jià)值和發(fā)展》 31、被譽(yù)為是第一部科學(xué)形態(tài)的教育學(xué)，作為教育科學(xué)形成的標(biāo)志的是(B) A《教育學(xué)》B《普通教育學(xué)》C《大教學(xué)論》D《教育漫話》 32、赫爾巴特在《普通教育學(xué)》中指出教學(xué)過(guò)程的“三個(gè)中心”分別是教師中心，課堂中心和(D) A.學(xué)生中心B兒童中心C活動(dòng)中心D書本中心 33、赫爾巴
