教案小池教案.doc

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1、按住Ctrl鍵單擊鼠標打開教學(xué)視頻動畫全冊播放小池教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1.理解是的內(nèi)容，感受詩中描寫的情景，激發(fā)熱愛大自然的情感。2.認識4個生字，會寫5個生字。3.朗讀并背誦古詩。4.理解重點詞語和詩句，并能用自己的話說說詩句的意思。教學(xué)重點：理解重點詞語和詩句的意思。教學(xué)難點：說詩句的大意，讀詩聯(lián)想畫面。教學(xué)準備：課件。教學(xué)方法：導(dǎo)讀法。學(xué)法:自主探究合作交流。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課同學(xué)們，你們喜歡欣賞大自然風光嗎？今天老師帶來了幾幅圖片，下面我們一起欣賞。同學(xué)們，看看大自然吧，萬物總是那么和諧的相處，是大自然如此美麗。從古至今不知有多少詩人用他們手中的筆來贊美大

2、自然的萬物。今天我們就來學(xué)習其中的一首古詩——《小池》。板書課題，誰知道它的作者是誰？學(xué)生匯報楊萬里的資料。楊萬里（１１２７～１２０６）字廷秀，號誠齋，南宋著名的詩人。他的是通俗易懂，清新活潑，富有生活情趣，當時人稱“誠齋體”。據(jù)說他寫的詩有兩萬多首，是歷史上寫詩最多的詩人之一，流傳至今的就有四千多首。二、解題1.齊讀課題，說說你對課題的理解。2.從題目上看，作者要寫小池的什么？下面我們一起來感受小池的美麗。三、初讀感知，學(xué)習生字1.指名讀詩。2.讀時應(yīng)注意那個字的讀音？惜　蜓　露3.出示課件，學(xué)習生字。愛惜　　昔日　　蜻蜓　　朝廷　　露出（1）指名讀。（2）生領(lǐng)讀。（3）同

3、桌互讀互學(xué)。（4）指名讀。（5）用你喜歡的方式理解詞語。（6）去掉熟字讀。齊讀，開火車讀。（7）指導(dǎo)書寫。蜓　　露（8）按筆順在書上描一遍生字。1.自由讀讀正確，流利，試著讀出節(jié)奏。2.指名讀。3.教師范讀。4.指名讀。5.齊讀。6.從剛才的學(xué)習中，你讀懂了什么？作者寫了哪幾種景物？四、細讀理解導(dǎo)語：同學(xué)們真了不起，已經(jīng)能講故事讀得正確流利而忽悠節(jié)奏感，可是要想把故事讀出韻味來，還必須理解詩句的意思，體會作者的感情。下面我們就一起來理解古詩，看看作者是如何運用這28個字展現(xiàn)出小池的美麗的。1.出示課件第一行詩。（１）齊讀。（２）你有什么不懂的地方？（３）解決問題。又不懂的地方

4、提出來師生共同解決。教師畫圖幫助理解。惜是什么意思？誰愛惜誰？愛是什么意思？誰愛誰？這兩個字將無情化有情。是什么修辭方法？（４）帶著你的理解，在讀這句古詩。（５）用自己的話說說詩句的意思。２．總結(jié)學(xué)法。朗誦古詩——提出問題——解決問題——理解詩意——再讀悟情３．按照這種學(xué)習方法小組自學(xué)第二句詩。４．匯報這首詩寫的是什么季節(jié)的小池？你能說說詩句的意思嗎？多么細小的生活畫面，竟然被細心的作者觀察到了，如果你是詩人楊萬里，你會怎樣吟誦這句詩呢？要讀出欣喜之情。５．帶著你的理解齊讀古詩。６．男生齊讀，女生閉眼想象畫面。７．女生齊讀，男生閉眼想象畫面。８．你仿佛看到了什么？五、創(chuàng)意表達

5、，促進理解，發(fā)展個性作者用一首詩的形式贊美了小池，下面用你喜歡的方式來贊美小池。（寫小短文，畫一幅畫，有感情的背誦等）六、拓展練習。你還知道楊萬里的什么詩？《閑居初夏午睡起》、《曉出凈慈寺送林子方》等。七、總結(jié)：故事是我國文化寶庫里的一朵奇葩，而楊萬里只是其中的一顆璀璨的明星，還有很火的詩人和他們的詩非常有名，千古流傳，等著你們?nèi)フb讀，去欣賞，去積累。按住Ctrl鍵單擊鼠標打開教學(xué)視頻動畫全冊播放