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《2019年高考生物總復(fù)習(xí)巔峰沖刺專題02圖解圖示類專題突破含解析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、專題02 圖解圖示類專題突破生物學(xué)中的圖示主要包括模式圖和流程圖兩類，這兩類圖示都蘊(yùn)含較多信息，是高考命題的常用素材。圖解圖示型試題主要有兩個(gè)特點(diǎn)。(1)新情境：以圖像、圖形或流程圖為試題的信息來源，即通過圖解圖示創(chuàng)設(shè)新情境，提供新材料；(2)重能力：該類試題是以生物?、诟郀柣w ③中心體 ④核糖體（3）許多重要的化學(xué)反應(yīng)在生物膜上進(jìn)行，乙、丙分別通過____（用圖中字母填空）擴(kuò)大了膜面積，從而為這些反應(yīng)需要的________提供更多的附著場所?！敬鸢浮考?xì)胞核乙④e、h酶【技法提煉】此類題目的一般解題方法可歸納如下：首先要知道題中的圖像源于教材中的
2、何種模式圖，學(xué)會(huì)剖析方法，從局部到整體或從整體到局部，識(shí)別各部分名稱，抓住突破口。然后根據(jù)題干和設(shè)問的要求，理清知識(shí)點(diǎn)，如該圖涉及哪幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，兩個(gè)或兩個(gè)以上知識(shí)點(diǎn)的圖解需要思考這些知識(shí)點(diǎn)之間的區(qū)別與聯(lián)系。最后在作答時(shí)一定要根據(jù)圖中的序號(hào)或結(jié)構(gòu)，應(yīng)用教材中的相關(guān)生物名詞作答?！狙侯}預(yù)測1】圖是連接兩個(gè)神經(jīng)細(xì)胞的突觸結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)該結(jié)構(gòu)的描述，正確的是A．①屬于神經(jīng)元的樹突B．⑥結(jié)合神經(jīng)遞質(zhì)導(dǎo)致⑤打開C．④以協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞D．②充滿組織液、淋巴、血漿等體液【答案】B【解析】①是突觸前膜，是上一個(gè)神經(jīng)元的軸突末端，A錯(cuò)誤。神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后
3、膜上的⑥受體結(jié)合后，⑤離子通道打開，B正確。④是神經(jīng)遞質(zhì)，突觸前膜通過胞吐的形式把神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙，作用在突觸后膜上，但不進(jìn)入下一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)，C錯(cuò)誤。②是突觸間隙，里邊充滿的液體是組織液，D錯(cuò)誤?！狙侯}預(yù)測2】如圖表示動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成過程及其去向。其中①～⑥表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)，甲、乙表示物質(zhì)。下列分析錯(cuò)誤的是A．圖中合成的蛋白質(zhì)經(jīng)核孔進(jìn)入⑤B．乙的合成、分泌過程中，依次經(jīng)過的具膜結(jié)構(gòu)是①②③④C．①中含有RNA，密碼子位于甲上D．⑥中存在遺傳物質(zhì)，但不遵循孟德爾遺傳規(guī)律【答案】 B【解析】?、佟薹謩e表示核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜、細(xì)
4、胞核、線粒體；甲、乙分別表示mRNA和分泌蛋白。蛋白質(zhì)在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上合成，經(jīng)核孔進(jìn)入⑤細(xì)胞核，A正確；核糖體是不具膜的細(xì)胞器，B錯(cuò)誤；位于染色體上的基因才遵循孟德爾遺傳規(guī)律，線粒體中遺傳物質(zhì)的遺傳不遵循孟德爾遺傳規(guī)律，D正確?！倦y點(diǎn)2】過程圖、流程圖流程圖是指描述生命活動(dòng)和發(fā)展動(dòng)態(tài)過程的圖形。常用箭頭、字母和數(shù)字表示復(fù)雜生命活動(dòng)的過程。高考題目中此類題目涉及面廣，必修與選修內(nèi)容均可涉及，以下列舉教材中常考的流程圖：【典例6】（2018江蘇）花藥離體培養(yǎng)是重要的育種手段。下圖是某二倍體植物花藥育種過程的示意圖，下列敘述正確的是A．為了防止微生物
5、污染，過程①所用的花藥需在70%乙醇中浸泡30minB．過程②的培養(yǎng)基中需添加較高濃度的細(xì)胞分裂素以利于根的分化C．過程③逐步分化的植株中可篩選獲得純合的二倍體D．過程④應(yīng)將煉苗后的植株移栽到含有蔗糖和多種植物激素的基質(zhì)上【答案】C【解析】植物組織培養(yǎng)過程應(yīng)該在無菌的條件下進(jìn)行，因此過程①所用的花藥需在70%乙醇中浸泡10min，以防止雜菌污染，A錯(cuò)誤；過程②的培養(yǎng)基中需添加比值適中的細(xì)胞分裂素和生長素，以利于形成愈傷組織，B錯(cuò)誤；過程③得到的植株是經(jīng)過花藥離體培養(yǎng)和秋水仙素處理的，因此可篩選獲得純合的二倍體，C正確；過程④獲得的植株可以進(jìn)行光合作
6、用了，因此培養(yǎng)基中不需要加入蔗糖，D錯(cuò)誤?！镜淅?】（2018天津）蘆筍是雌雄異株植物，雄株性染色體為XY，雌株為XX；其幼莖可食用，雄株產(chǎn)量高。以下為兩種培育雄株的技術(shù)路線。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ?。〢．形成愈傷組織可通過添加植物生長調(diào)節(jié)劑進(jìn)行誘導(dǎo)B．幼苗乙和丙的形成均經(jīng)過脫分化和再分化過程C．雄株丁的親本的性染色體組成分別為XY、XXD．與雄株甲不同，雄株丁培育過程中發(fā)生了基因重組【答案】C【解析】生長素與細(xì)胞分裂素的使用比例影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向，當(dāng)二者比值高時(shí)，有利于根的分化，抑制芽的形成；比值低時(shí)，有利于芽的分化、抑制根的形成；比例適中時(shí)，
7、促進(jìn)愈傷組織的形成，因?yàn)樯L素和細(xì)胞分裂素相對應(yīng)的植物生長調(diào)節(jié)劑也有相應(yīng)的效果，所以可以通過添加植物生長調(diào)節(jié)劑進(jìn)行誘導(dǎo)，A正確；幼苗乙與幼苗丙的形成是花藥離體培養(yǎng)形成單倍體植株的過程，此過程的原理是植物組織培養(yǎng)，因此需要經(jīng)過脫分化與再分化的過程，B正確；花粉是經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生的，其配子含有X染色體或Y染色體，經(jīng)過花藥離體培養(yǎng)，得到單倍體，再經(jīng)過秋水仙素處理后得到的植株乙與丙的基因型為XX或YY，因此雄株丁的親本的基因型分別為XX、YY，C錯(cuò)誤；雄株甲是通過無性繁殖形成的，形成過程中不會(huì)進(jìn)行減數(shù)分裂，因此也不會(huì)發(fā)生基因重組；雄株乙是通過有性生殖形成的
8、，形成過程中經(jīng)過了減數(shù)分裂，因此會(huì)發(fā)生基因重組，D正確。【典例8】（2016上海）導(dǎo)致遺傳物質(zhì)變化的原因有很多,圖中字母代
