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《口語交際《我是小小推銷員》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、口語交際《我是小小推銷員》教學(xué)設(shè)計(jì)鳳臺縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)安子娟［設(shè)計(jì)意圖］一、創(chuàng)設(shè)具體的交際情境《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“口語交際是聽與說雙方的互動過程。教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行?！薄芭x擇貼近生活的話題?！辟徫锸切W(xué)日常生活中經(jīng)常遇到的事，介紹和推銷物品及廣告，也是學(xué)生們生活中熟悉的事物。為此，我設(shè)計(jì)了非常貼近學(xué)生生活的場景不同層次的交際練習(xí)，讓學(xué)生在生活的情境中感知、品賞交際的情趣與技巧，為后面在具體情境中進(jìn)行交際練習(xí)奠基鋪路。而后再結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際設(shè)計(jì)“上臺推銷”、“現(xiàn)場交易”等幾組交際情境，誘導(dǎo)學(xué)生特定的情
2、境中演練交際，以此調(diào)動學(xué)生生活感知和生活積累，讓學(xué)生有感而發(fā)，說的真實(shí)、具體、有趣，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力。二、實(shí)現(xiàn)多向的交際互動交互性是口語交際的主要特性，沒有人際互動的口語交際是無效的。本課在創(chuàng)設(shè)的具體情境中“師生互動”、“生生互動”，體現(xiàn)了關(guān)注全體學(xué)生的教學(xué)理念，在動態(tài)的過程中反復(fù)引發(fā)多向的交際互動。交際對象不同，所出現(xiàn)的情境也不同，對學(xué)生用口語進(jìn)行交際時(shí)的要求也不同。正是在這樣多回合、多情境中，展開了多種形式和多個(gè)對象的口語交際，使得口語交際路徑成為阡陌縱橫的“通途”。三、加強(qiáng)必要的交際修養(yǎng)口語交際不僅是一
3、個(gè)簡單、隨意的交際過程，應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生口語交際修養(yǎng)的培養(yǎng)。筆者認(rèn)為交際修養(yǎng)至少應(yīng)當(dāng)涵蓋三個(gè)方面的內(nèi)容：言語修養(yǎng)、行為修養(yǎng)、道德情感修養(yǎng)。本課教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)這三個(gè)方面的內(nèi)容。在教學(xué)設(shè)計(jì)中三次提出了口語交際的言語要求。第一次是總述，第二次、第三次分別提出言語表達(dá)有條理和生動形象的要求，較好地體現(xiàn)了循序漸進(jìn)，逐步遞升的特點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)中多次強(qiáng)調(diào)行為修養(yǎng)，提出了“認(rèn)真專注地傾聽，能提出自己的想法”“注意交際禮貌，有禮有節(jié)”等要求，力求將行為修養(yǎng)的培養(yǎng)落實(shí)在口語交際的全過程中。［教學(xué)目標(biāo)］1、啟發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生交際欲望，讓學(xué)生產(chǎn)
4、生聽說和評價(jià)的愿望，指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)推銷方法。2、培養(yǎng)學(xué)生動腦、動口能力，大膽創(chuàng)新，規(guī)范學(xué)生的口頭語言，提高口語交際能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和人際交往能力。3、面向全體，注重師生互動，生生互動，給學(xué)生以商品推銷的初步體驗(yàn)，感受成功的快樂。［教學(xué)重、難點(diǎn)］1、怎樣生動而有效地推銷自己的物品。2、評議推銷商品過程中的優(yōu)、缺點(diǎn)，提高交際水平。［教學(xué)準(zhǔn)備］1、學(xué)生準(zhǔn)備：了解推銷的知識；準(zhǔn)備待推銷的物品。2、教師準(zhǔn)備：多媒體課件。［教學(xué)流程］一、導(dǎo)入話題師：請大家看老師寫兩個(gè)字！（板書：推銷）試著讀一讀！再讀！什么是推銷?。亢⒆觽?。
5、在哪見過推銷？（生結(jié)合生活經(jīng)歷談）師：老師走在大街上，也遇到了兩位推銷員在推銷商品，我用攝像機(jī)把它拍攝下來了。（播放“推銷員推銷豆?jié){機(jī)”和“推銷員推銷削菜器”錄像）師：你看到了什么？聽到了什么？（生談）孩子們，此刻，你認(rèn)為推銷是什么呢？（生談自己看法，師引導(dǎo)，總結(jié)）是啊，推銷就是用語言、動作打動顧客，引起顧客購買的欲望，也就是推廣貨物的銷路。師：我們當(dāng)中有沒有誰在別人的推銷下買下了什么？（生說）那你能不能回憶一下他們當(dāng)時(shí)介紹了些什么？他們介紹的哪一點(diǎn)打動了你，讓你買下了那件商品？（生談）哦，這位推銷員真有智慧！你的這件往事
6、讓我想起一個(gè)故事，想不想聽？二、激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)情境師：故事要從27年前說起。美國一所著名商學(xué)院發(fā)生過兩個(gè)著名事件。27年前，有一位學(xué)生成功地向當(dāng)時(shí)的美國總統(tǒng)推銷了一件三角褲而獲得獎(jiǎng)學(xué)金100萬美金；27年后，又有一位天才向布什總統(tǒng)推銷出商學(xué)院給他的一把舊斧頭，成功地完成了27年來無人完成的作業(yè)，也獲得了難得的100萬美金，現(xiàn)在他可是美國著名的營銷大師。孩子們，你們愿不愿意挑戰(zhàn)自己，也給自己一個(gè)機(jī)會？課前，老師讓大家選一樣自己喜歡的小物品帶到學(xué)校來，帶來了嗎？快把你們的寶貝亮出來吧！哇！真是讓人眼花繚亂！老師的好奇心，也被勾
7、起來了。誰愿意用一句話介紹你的物品的名稱和你喜歡的原因。（生談，師相機(jī)引導(dǎo)把句子說通順，說完整）你能用一句話說說這件物品的特點(diǎn)嗎？或簡單說說它的功能。（生談，師引導(dǎo)）師：看大家說得這么起勁，我也按捺不住了。今天，我也帶來了我喜歡的小物品，我也想說說，能給我一個(gè)機(jī)會嗎？那我說的時(shí)候，你們當(dāng)評委，看看我表現(xiàn)得怎么樣，給我提提寶貴意見，好嗎？（師介紹、推銷存錢罐）快過年了，孩子們一定需要它！孩子們，你們是不是經(jīng)常為沒地方放零花錢而煩惱？為不理性地亂花錢而煩惱？為寫的日記被別人看到而煩惱？現(xiàn)在你們不用煩惱了。這是09年新款的小豬存
8、錢罐。它外觀新穎，造型別致。它集實(shí)用性與觀賞性與一體。它不僅可以幫助您儲存零花錢，從小培養(yǎng)您的理財(cái)意識；還可以擺放在書桌上供觀賞。小豬與西瓜的創(chuàng)意組合會讓你想起《西游記》中貪吃的“八戒”。同時(shí)，它還有一種功能，就是您可以把您寫的日記折好，塞進(jìn)存錢罐，儲存您的成長歷程。歡迎試用，免費(fèi)體驗(yàn)！搶購價(jià)每只12元
