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《2.《語文園地七 寫話》教學設計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、《語文園地七寫話》教學設計重慶市南岸區(qū)珊瑚康恒小學李輝一、理論依據(jù)課程標準要求低年級學生“對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物”，“在寫話中樂于運用閱讀和生活中的詞語”，并能“根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號”。二、教材分析與原來人教版教材不同的是，部編教材從二年級上冊便開始了系統(tǒng)性的寫話訓練，這樣的編排遵循了學生語言發(fā)展的規(guī)律，從一年級的口頭語言的訓練逐步過渡到關注學生書面語言的發(fā)展。本冊教材正式安排了3次寫話，分別是寫自己喜歡的玩具、學寫留言條、看圖寫話。本單元圍繞“想象”這個主題編排的，教學重點是“展開想象，獲得初步的情感體驗?！痹趯W習
2、了幾篇想象豐富、有趣、美好的古詩和文章后，安排了這次以貓和老鼠的寫話，這是一個看圖寫話的訓練，目的是通過看圖，激發(fā)學生的想象，培養(yǎng)學生寫話的興趣。三、學情分析前兩次已經(jīng)訓練了寫話最基本的要求“寫在方格紙上”“標點符號也要占一格”和“寫清楚意思”“根據(jù)需要進行表達”。學生對寫話有一定的認識，初步掌握了寫話的基本格式，因此這次寫話重點培養(yǎng)學生“展開豐富的想象，能用幾句話把自己看到的和想到的寫清楚，對寫話有興趣，寫自己想說的話”。而二年級的學生剛開始進行系統(tǒng)性的寫話訓練，雖然一年級有口語交際的說話訓練，但要落實到寫下來，二年級學生剛起步，存在一定困難，因此教師要老師引導，為學生搭建支架
3、，幫助學生從口語到書面語言的表達。四、教學目標1.觀察圖畫，了解圖意，能用積累的詞語形容老鼠和貓的表情、動作。2.展開想象，能用幾句話把自己看到的和想到的寫清楚。3.繼續(xù)在寫話中試著運用逗號、句號等標點符號，對寫話有興趣。重點難點：展開想象，能用幾句話把自己看到的和想到的寫清楚。五、教學流程【教學流程我緊緊圍繞教學目標進行設計，共分為五個流程：一、動畫導入，（創(chuàng)設情境）二、我先看一看，（了解圖意）（一）觀察圖畫，大致了解圖意（二）觀察貓和老鼠的表情動作三、我再說一說，（說清故事）四、我來寫一寫，（寫通句子）五、我們評一評，（達成目標）】（一）動畫導入孩子們，喜歡看動畫片嗎？我們一
4、起來看一部動畫片（播放貓和老鼠視頻，播到一小段的時候暫停）猜猜會發(fā)生什么事？（學生猜）看看動畫片怎么演的？這部動畫片有趣吧？之所以有趣，那是導演想象豐富，而且想得和大家不一樣。你們想當導演嗎？好，我們也來導演《貓和老鼠》。（貼圖片）【《貓和老鼠》的動畫片是小朋友們很喜歡看的動畫片，動畫片想象豐富，通過播放動畫，猜故事情節(jié)，并且創(chuàng)設拍動畫片的情境，既激發(fā)學生的表達興趣，又啟發(fā)學生想得和別人不一樣，為鼓勵學生創(chuàng)意表達做鋪墊?！浚ǘ┪蚁瓤匆豢?.整體觀察，大致了解圖意（1）請同學們看看這幅圖（貼：看圖），想想小老鼠在干什么？這時候屏幕上突然出現(xiàn)了誰？（PPT出示問題）請你用一句話完整
5、的說一說。小老鼠，突然屏幕上出現(xiàn)了。（2）說得真清楚，你的小老鼠在玩電腦，你的小老鼠在干什么呢？預設：小老鼠在看電影，突然……（3）很好，看見的和別人的不一樣！再請一位小導演說一說?！拘W低段寫話教學應著眼于句子的規(guī)范和完整。此環(huán)節(jié)的設計既讓學生整體看圖，了解大致的圖意，又進行句式訓練，規(guī)范學生的書面語言表達?！?.細節(jié)觀察，看清表情動作（1）真棒！弄清楚了誰在干什么？可是畫面還是靜止的呀，沒有動起來，再仔細看看貓的表情和動作，你看見了什么？預設：眼睛睜得大大的、張大嘴巴……評價：你觀察得很仔細。追問：還看到了貓的哪些動作和表情？（2）看，加上表情和動作，畫面就像動畫片一樣，動起
6、來了。再看看小老鼠的表情和動作，你又看到了什么？預設：眼淚都流出來了、扔掉鼠標、坐在地上、連連擺手……（3）看到老鼠和貓的表情和動作，大家想到了那么多的詞語，拿出你們的學習單，把你最喜歡的詞語寫下來。（學生交流自己的詞語）（4）老師這里也提供了一些（帖詞語卡片），我們一起讀一讀。如果有你想要的，也可以選擇一些寫下來。（學生再交流自己選擇的詞語）我能寫下貓和老鼠表情、動作的詞語，并能用幾句話連起來說一說。貓：老鼠：【再引導學生進行細節(jié)觀察，通過觀察貓和老鼠的表情、動作，喚醒學生以往的語言積累，并利用思維導圖的形式記錄學生看到的和想到的，為接下來的說話搭建支架，讓學生有話可說的同時樂
7、于運用積累的詞?；貞虒W目標一?！浚ㄈ┪視f一說1.真好，有了表情和動作，貓和老鼠被大家說得動起來了，誰能把貓和老鼠的動作、表情連起來說幾句話？說的時候記得用上你的詞語哦！(貼板書：用詞)2.再請一位同學說一說，如果你能加上小老鼠在干什么，也就是前面那句話，連著貓和老鼠的動作、表情一起說，就更好了。3.接下來會可能怎么樣呢？（板書：？）預設：一只小老鼠在玩電腦，突然屏幕上出現(xiàn)了一只貓,貓睜大眼睛……小老鼠嚇得……它想怎么會有一只貓呢？它走進一看，原來……學生說評價：你也用到了當
