《森林，你好》教案

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1、《森林，你好》教案昆陽鎮(zhèn)第四小學秦玲玲《森林，你好》教案1、教學目標1)認識本課生字，會寫要求寫的字。2)能夠有感情地朗讀課文。3)知道森林對于維護生態(tài)平衡所起的重要作用。2、教學準備教師：本課所需的生字卡片、有關帳篷的圖片。同學：做一些動物頭飾，向大人了解森林的作用。教學過程：一、質疑激趣，導入新課1、說說課題：你喜歡這個課題嗎？為什么？2、自身借助拼音讀課文，說說這篇課文主要寫了什么。二、自主識字，同桌交流1、自學本課的生字、新詞，同桌互查互評。2、交流難點后，讓同學說是怎么學會這些字的。3、開火車檢查

2、認字情況，教師適時給予指導。三、自讀課文，交流釋疑1、自身讀讀課文，想想明白了些什么，還有什么不明白，做上記號。2、同桌學習交流，互相啟發(fā)，弄懂不明白的地方。3、向教師提出通過同上星期交流還不明白的地方。四、釋疑解難，指導朗讀1、教師解答同學提出的疑問，重點應該在最后一段，點明森林對于防風沙，固水土的作用。2、讓同學選自身最喜歡的內容有感情地朗讀。3、請同學讀給大家聽--評價--再讀。選不同的同學讀全篇課文。4、分角色讀，教師指導。不同角色，語氣不同。小鳥聲調可高一點、清晰一點。小鹿讀得活潑可愛。風沙、雨水

3、呢？自身試著讀讀，怎樣才干把不同角色的物點表示出來。五、自悟自得，升華認識1、同學通過分角色讀,體會課文內容。2、讓同學談談學習這課后，懂得了些什么。3、教師可以點出森林對于維護生態(tài)平衡所起的巨大作用。4、再讀課文，加深感受。六、教學反思：這篇課文文字優(yōu)美，短小活潑，比較全面地介紹了森林維護生態(tài)平衡方面的作用。我們在增長環(huán)保知識、樹立環(huán)保意識的同時，也能感受語言文字的表現(xiàn)力，體會到打比方的形象、生動。根據(jù)低年級學生的心理特征，營造童話氛圍，把學生帶入“大森林”，讓學生展開想象的翅膀，通過沒讀課文、想象說話，

4、理解語言，積累語言，運用語言，感受大自然的美好，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。以形式多樣的活動引導學生自主合作識字、寫字，感受漢字的形體美，培養(yǎng)學生學習語文的興趣。在教學的過程中，教學重點除了學習生字、生詞，還加強學生的朗讀和說話訓練。在第一段中“好多好多的樹”“一片綠色的海洋”教師讓孩子在讀中去感受，去體會并提問“森林里還有好多好多的什么呢？”讓孩子練習說話，孩子們很積極。第三段到第五段讓孩子們分角色朗讀，孩子們也很帶勁。最后，讓孩子們總結森林有什么作用？我們該怎么做呢？從而增長學生的環(huán)保知識，樹立環(huán)保意識。