初三語文組活動簡訊（第11期）

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1、初中語文組活動簡訊響應(yīng)學(xué)校號召，全面發(fā)揚我校151生動課堂的改革精神，真正做到以人為本，同時鼓勵我校教師不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高自身的教學(xué)水平，促使教師專業(yè)化成長。3月16日——17日，庫爾勒第四中學(xué)初中語文組組織了八節(jié)公開課，為參加市片區(qū)講課比賽選拔賽課教師。教研組長許惠蘭老師帶領(lǐng)語文組教師參加了此次活動。李琳老師上的《貓》，通過幽默的語言風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，自信展示，激情點評等方式，高質(zhì)量地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，課堂氣氛十分活躍。向紅梅老師與李琳老師上的篇目相同，但兩位老師均有自己獨具特色的風(fēng)格

2、，向老師從第三只貓的亡失入手，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度體會文章的特色，深入剖析了作者的情感變化，課堂環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，發(fā)出應(yīng)友好對待像第三只貓這樣的弱勢群體的倡議。楊馥羽老師帶來的《孫權(quán)勸學(xué)》以學(xué)生上黑板標(biāo)注標(biāo)點這種新穎的形式為開端，從掌握朗讀節(jié)奏和斷句入手，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從呂蒙兩次態(tài)度的轉(zhuǎn)變反向分析孫權(quán)勸學(xué)的藝術(shù)，并點播學(xué)生注意語言的藝術(shù)魅力。張麗麗老師的《斑羚飛渡》，用片段《可可西里》導(dǎo)入，為學(xué)生感受鐮刀頭羊的非凡勇氣及體會人與動物之間應(yīng)和諧共存打下了情感基礎(chǔ)，最終呼吁愛護動物，人與自

3、然和諧相處，人性的貪婪與動物的友愛形成鮮明的對比。楊惠老師的《吆喝》，用老北京的文化宣傳片引入即將消失的“吆喝”，通過學(xué)生對文中吆喝聲的模仿與分析，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解生活在社會底層勞動人民堅毅、淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)，提出保護傳統(tǒng)特色文化的倡議。常寧老師上的《白雪歌送武判官歸京》，以讀促教，在解決字句疑難后，結(jié)合作者的生平及這首詩的寫作背景，使學(xué)生回到當(dāng)時，聯(lián)通古今，深切體會作者面對“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。”時的思念，孤獨；“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，意境清新誘人，讀之無不叫絕。宋桂霞老師上的

4、《端午的鴨蛋》，從端午的風(fēng)俗，家鄉(xiāng)的鴨蛋入手，層層引導(dǎo)，讓學(xué)生深入體會作者情感的步步加深，對故鄉(xiāng)鴨蛋的贊不絕口、對兒時玩的游戲的回憶無不體現(xiàn)出作者對故鄉(xiāng)濃濃的思戀之情。賈貝老師上的《小石潭記》以作者尋潭的過程為主線概寫石潭的全貌。潭水與游魚、潭溪與岸勢、幽靜的環(huán)境讓人如臨仙境，學(xué)生們跟隨作者的游蹤，追隨作者的視線有如身臨其境一般。結(jié)合作者的遭遇引導(dǎo)學(xué)生體會作者難以排遣的憂郁及凄苦心情，“凄心”與“清”景融為一體，情景相生。聽完課后，許惠蘭老師等五位評委進(jìn)行了評課活動，首先各位老師對自己的設(shè)計理念和效果

5、進(jìn)行了自我評價，然后所有教師結(jié)合自己的教學(xué)實際進(jìn)行了評課活動。聽課教師踴躍發(fā)言，結(jié)合課堂的亮點和不足。經(jīng)過八位參賽教師的精心準(zhǔn)備，激烈角逐，選拔賽終于告一段落，經(jīng)過五位評委的公正打分，確定向紅梅、宋桂霞、張麗麗和楊惠老師將代表我校參加片區(qū)的比賽。此次活動，同樣促進(jìn)了我校語文教師的相互學(xué)習(xí)和探討。（撰稿：王曉璐）