22表里的生物.

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1、表里的生物送莊鎮(zhèn)中心小學(xué)小學(xué)語文S版六年級上冊教學(xué)目標(biāo)：1、讀懂課文內(nèi)容，了解文中的“我”是個(gè)怎樣的孩子。2、抓住課文中刻畫人物的主要描寫方法。蝎子蟋蟀蟈蟈恐怖和諧呈現(xiàn)檢查預(yù)習(xí)：Xiēxīshuàiguō馮至，原名馮承植，河北涿（zhuō）縣人。1927年4月出版第一部詩集《昨日之歌》，1929年8月出版第二部詩集《北游及其他》這一時(shí)期他的詩集感情真摯，表達(dá)委婉細(xì)膩，語言于整飭（chì）中保持自然，旋律舒緩柔和，有內(nèi)在的音節(jié)美，因而被魯迅譽(yù)為當(dāng)代“中國最杰出的抒情詩人”。著有散文集《山水》、中篇?dú)v史小說《伍子胥（xū）》。作者簡介：初讀課文，整體感知朗讀全文，想想文章主要寫了一件什

2、么事？——小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個(gè)小蝎子在里面。深入學(xué)習(xí)課文，體會(huì)人物個(gè)性思考：1、小時(shí)候，“我”有一個(gè)觀點(diǎn)，“凡是能發(fā)出聲音的都是活的生物?！薄拔摇笔窃鯓拥贸鲞@個(gè)觀點(diǎn)的？從中可以看出“我”是一個(gè)怎樣的孩子？2、父親的表不是活的生物卻能發(fā)出聲音，聽到表聲后“我”有什么反應(yīng)？從這一系列的反應(yīng)中可以看出我是一個(gè)怎樣得孩子？3、從“我”對父親提出的一系列的問題中，你認(rèn)為“我”是一個(gè)怎樣得孩子呢？我通過觀察生活中的，“鳥叫、狗吠、蟲唱、鐘聲、琴聲這一系列的事實(shí)，然后通過自己的思考總結(jié)出來的結(jié)論。善于觀察、善于思考1、小時(shí)候

3、，“我”有一個(gè)觀點(diǎn)，“凡是能發(fā)出聲音的都是活的生物?！薄拔摇笔窃鯓拥贸鲞@個(gè)觀點(diǎn)的？從中可以看出“我”是一個(gè)怎樣的孩子？（1）愛聽著聲音，想伸手摸一摸（2）父親不允許我動(dòng)，但是越不許我動(dòng)，我的手指越想動(dòng)，但是我不敢，因此心里很痛苦。好奇心強(qiáng)2、父親的表不是活的生物卻能發(fā)出聲音，聽到表聲后“我”有什么反應(yīng)？從這一系列的反應(yīng)中可以看出我是一個(gè)怎樣得孩子？3、從“我”對父親提出的一系列的問題中，你認(rèn)為“我”是一個(gè)怎樣得孩子呢？渴求知識、求知欲望強(qiáng)“我”父親的表好奇善于觀察和思考，好奇心強(qiáng)，渴求知識，求知欲望強(qiáng)。課文在刻畫人物時(shí)，主要運(yùn)用了哪些描寫方法？語言描寫心理描寫語言描寫：“我愛聽著聲

4、音。”“只許聽，不許動(dòng)?！薄靶『翰辉S動(dòng)表?！薄盀槭裁催€蒙著一層玻璃呢？”“這就是叫你只許看，不許動(dòng)。”“為什么呢？”“這擺來擺去的是一個(gè)小蝎子的尾巴，一動(dòng)就要蜇你?！薄拔矣畜霸诶徸永?，蟈蟈兒在葫蘆里，鳥兒在籠子里；父親卻有一個(gè)小蝎子在表里。”心理描寫：1、樹上的蟬，草里的蟲都不輕易被人看見，我想：這里邊一定也有一個(gè)蟬或蟲一類的生物吧。2、越不許我動(dòng)，我的手指越想動(dòng)，但是我又不敢，因此我很痛苦。3、我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？但是我感到愉快，證實(shí)我的猜測沒有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物。4、我想，大半因?yàn)樗泻寐牭穆曇舭桑且话愕男?/p>

5、子都沒有這么好的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。你對哪些事物產(chǎn)生過強(qiáng)烈的好奇心？當(dāng)時(shí)你是怎樣認(rèn)為的？寫一寫謝謝大家