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《于迎霞研識字之法》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、研識字之法，品識字之樂口前鎮(zhèn)第一小學(xué)于迎霞漢字記錄著五千年的中華文明，是中華民族智慧的結(jié)晶和無價的瑰寶。它穿越了悠悠五千年的時光隧道，生生不息，與時俱進。小學(xué)低年級語文教學(xué)主要以識字教學(xué)為主，識字量大，內(nèi)容也較為枯燥。因而，教師教得吃力，學(xué)生學(xué)得辛苦。那么如何在低年級識字教學(xué)中讓學(xué)生通過尋找科學(xué)的規(guī)律、有趣的游戲，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)漢字的方法，讓他們感受成功，體驗識字的快樂，我在教學(xué)中嘗試了以下做法：一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣蘇霍姆林斯基說過：“小學(xué)生往往用形象、色彩、聲音來進行思維?！弊プ∵@一特點，我便有目的地把枯燥的識字教學(xué)賦予了生機與活力。教師生動的口頭語言，形象的肢體語言，將最大程度的
2、吸引孩子的注意力。同時充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，形象逼真的動畫效果馬上會把孩子帶到課堂中來。在學(xué)習(xí)象形字或會意字的演變過程時，利用多媒體可以把演變的全過程形象的再現(xiàn)出來，學(xué)生會以極大的興趣去學(xué)習(xí)，也會達(dá)到最佳的識字效果。一個個漂亮的能夠變化的生字卡將把開火車識字變成學(xué)生獲得成功體驗的主要途徑而不是一種負(fù)擔(dān)。他們在這個過程中心情是完全放松的，這種心態(tài)將有助于學(xué)生進行生字的識記。二、課前預(yù)習(xí)、講究方法3小學(xué)一、二年級的識字量很大，平均每一課都要有十幾個生字。這么大的識字量如果緊靠課堂的四十分鐘，那是不可能完成的。因此，課前預(yù)習(xí)就顯得尤為重要。預(yù)習(xí)的方法可以是：（1）自讀5遍課文，在讀文中圈畫生字
3、，并進行初步識記；（2）制作生字卡片，在卡片上寫拼音和字，然后查字典多擴詞，有余力的同學(xué)可以選自己喜歡的幾個詞造句子。開始的時候，需要家長多幫助，慢慢地學(xué)生就形成了自己預(yù)習(xí)的能力。由于有了提前的自我學(xué)習(xí)，那么課堂上的學(xué)習(xí)壓力就小了許多，可以有更多的時間進行擴展練習(xí)和讀文。三、運用多種方法識字語文標(biāo)準(zhǔn)中指出：“識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法；力求識用結(jié)合。識字可以說比較枯燥，如果總是反復(fù)地讀，那么學(xué)生會感到厭煩，很可能再也不想去學(xué)漢字。解決這個問題，我覺得最好的辦法是變換方法識字。在教學(xué)中我總結(jié)的識字方法應(yīng)該有以下幾種：添筆畫，（加
4、一加，減一減），字理識字（形聲字，象形字，會意字），比較識字法，詞語識字（擴詞、反義詞、近義詞），句子中識字，，偏旁歸類識字，手勢識字，游戲識字（猜謎語，摘星星，摘蘋果，釣魚），拼音識字，開火車識字，生活中識字等十幾種。不一定每節(jié)課都用上所有這些方法，但是通過靈活的選擇識字方法，學(xué)生的識字課上活了，趣味性濃了，識字效果自然就好了。四、生活中識字，養(yǎng)成積累習(xí)慣3學(xué)生生活在這個多彩的世界中，漢字隨處可見；上街時，路旁的各色廣告招牌仿佛在向他們眨眼；看電視時，屏幕上的一個個字幕也在不停的閃爍……生活為孩子們營造了最好的識字環(huán)境。我們倡導(dǎo)在生活中識字主要有兩層意思：第一是把識字教學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)
5、驗、生活積累聯(lián)系起來，實現(xiàn)課堂教學(xué)生活化。第二層意思就是要拓寬識字渠道，引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中、在社會上利用無處不在的、無時不有的識字資源進行識字教學(xué)，實現(xiàn)生活課堂化。學(xué)生每人一個積累本，可以把平日隨處看到的生字、詞記下來，教師定期布置檢查，及時鼓勵表彰。同學(xué)之間在合作中學(xué)，在鼓勵中學(xué)，在對比中學(xué)，在交流中學(xué)，長期堅持，積少成多，養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣。五、多讀書，增加識字量語文課標(biāo)中指出:誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開聯(lián)想,獲得初步的情感,感受語言的優(yōu)美;閱讀淺近的童話、寓言、故事.積累自己喜歡的成語和格言警句;背誦優(yōu)秀詩文50篇;課外閱讀量不少于五萬字。這就給我們教師提了醒,我們要讓
6、學(xué)生不僅在課堂識字,還要放眼到課外.讀書不但能開闊視野同時也能增加學(xué)生的識字量。因此，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)建議學(xué)生多讀一些有意義的圖書或是拼音讀物，借助拼音來進行識字，從而為進一步的閱讀掃除障礙?？傊?低年級的語文教學(xué)，識字是重中之重。識字量大的問題,學(xué)生識字興趣不濃的問題，這些都需要我們教師在教學(xué)過程中不斷摸索,探索新方法,尋求新途徑逐步去解決。讓我們站在一個新的高度去展望孩子的未來，把識字教學(xué)繼續(xù)研究下去，為閱讀教學(xué)做好鋪墊。3
