五年級(jí)習(xí)作《我最喜歡的卡通人物》

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1、《我喜歡的卡通人物》活動(dòng)作文設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.開(kāi)展形式多樣的交流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)充分想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。2.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一兩種事表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)。學(xué)會(huì)通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)刻畫(huà)，突出人物的鮮明個(gè)性。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，用一兩種事介紹自己喜好的卡通人物或根據(jù)卡通人物編一個(gè)童話故事。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)刻畫(huà)，突出人物的鮮明個(gè)性。教學(xué)用具：多媒體課件、卡通人物頭飾教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。1.播放卡通片激趣。2.學(xué)生講一講自己看過(guò)的卡通片。3.全班交流，教師相機(jī)板書(shū)。二、啟發(fā)選材，開(kāi)拓思路。1.開(kāi)展“我說(shuō)你猜”的活

2、動(dòng)——由學(xué)生自己介紹自己最喜歡的卡通人物特點(diǎn)（外貌、語(yǔ)言、神態(tài)等），讓別人學(xué)生猜猜是誰(shuí)?！　?.討論交流：你喜歡這位卡通人物的原因是什么三、審題立意　1.閱讀習(xí)作提示，畫(huà)出習(xí)作要求。　2.交流、明確習(xí)作要求?。?）用一兩種小事介紹自己的卡通人物，突出卡通物的特點(diǎn)。?。?）從這些卡通人物中選取兩面三刀三個(gè)，展開(kāi)想象，編寫(xiě)一個(gè)童話故事?！　?.與同桌交流（1）自己最喜歡的卡通人物有什么特點(diǎn)？?。?）準(zhǔn)備通過(guò)哪幾種事進(jìn)行介紹？4.教師舉例點(diǎn)撥：哪吒：?。?）不畏強(qiáng)暴——看到龍王三太子仗勢(shì)欺人能與其斗爭(zhēng)?！。?）敢做敢為——當(dāng)四海龍王以陳塘關(guān)百姓性命作為要挾的時(shí)候，他用自己的性命換來(lái)百姓和家人

3、的安寧。（3）聰明機(jī)智——它和小龍女穿越大海溝，在龍三太子的寶藏庫(kù)里找到了混天綾。四、引導(dǎo)構(gòu)思　1.引導(dǎo)學(xué)生想象：假如時(shí)空可以穿越，你想與哪些卡通人物相遇？他們的故事發(fā)生在什么時(shí)候？他們之間發(fā)生了什么故事？　2.學(xué)生發(fā)揮想象力，暢所欲言。五、討論寫(xiě)法1．小組討論交流。2．以小組為代表，匯報(bào)交流結(jié)果。3．教師根據(jù)學(xué)生的回答，小結(jié)歸納：（1）以對(duì)比的方式寫(xiě)。（2）按事情發(fā)展順序?qū)懀蛇m當(dāng)?shù)箶熞龑?dǎo)學(xué)生明白什么是倒敘。（倒敘就是在記敘發(fā)展變化的事情時(shí)，把事情的結(jié)局或事件中的最突出的片段提到前邊敘述，然后再逐步交代事情發(fā)生、發(fā)展的經(jīng)過(guò)的敘述方式。）六、獨(dú)立構(gòu)思，起草成文。1．先擬提綱，然后班級(jí)

4、交流，修改提綱。2．注意安排好材料的詳略學(xué)生根據(jù)習(xí)作提綱，開(kāi)始習(xí)作，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)困生。七：板書(shū)設(shè)計(jì)：我最喜歡的卡通人物誰(shuí)：外貌:個(gè)性特征（喜歡它的原因）：八．教后小記：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)時(shí)，學(xué)生很積極，表達(dá)得很有個(gè)性，但是缺乏表達(dá)的條理性，而且不能抓住人物的動(dòng)作和神態(tài)來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)。在人物語(yǔ)言方面，還是很貼近學(xué)生的實(shí)際。教學(xué)時(shí)，要在習(xí)作的條理上多做指導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行合理想象。