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《《“我能行！”》參考課件》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、第二課揚起自信的風帆第一框“我能行！”學習目標1、懂得自信的含義和表現(xiàn);了解自信與自卑、自負的區(qū)別.2、學會正確地認識自我，對自己作客觀的評價；能夠走出自信的誤區(qū)，不自卑、不自負,樹立的自信的生活態(tài)度。自學指導一1、相信自己是一種___,也是一種____.2、自信表現(xiàn)在：在___上相信“___”,___上表現(xiàn)___,___體驗____.3、自信的含義：自信是人對___的確信，深信____。學習電腦我能行鍛煉身體我能行打籃球我能行唱歌 我能行跳舞 我能行學生活動（一）：寫一寫：“我能行”說一說：在做“我能行”事情時的感受.一、自信一族學生活動（
2、二）：介紹自己所知道的自信者的故事，然后談談自信者的特點展 示 自 信 者 的 風 采同學們好相信自己，你能行！SamarachandDengyaping薩馬蘭奇與鄧亞萍學生活動（二）：自信者的特點與人交談時走路時面對問題時自信的風采微笑輕松幽默敢于直視對方抬頭挺胸昂首闊步不回避、努力解決問題、堅持不懈自學指導二1、自卑、自負、自信的區(qū)別?自負與自卑都是自信的誤區(qū)。自負的人自以為了不起，往往過高地估計自己，看不起別人，自以為是。而且，自負者依據(jù)的事實是虛假的，追求的目標根本不可能達到。自卑的人輕視自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，
3、也不敢嘗試。只有自信的人能夠實事求是地看待自己，既能看到自己的優(yōu)點，也能看到自己的缺點。自卑者自負者三人分工：自信者、自負者、自卑者。反映一下自信者、自負者、自卑者的不同表現(xiàn)。情景： 放學前，教數(shù)學的班主任老師帶著數(shù)學測試的成績來到了班級里，介紹了一下考試的情況，并且表揚了考得好的同學這。放學后，自信的小芳、自負的小明、自卑的小剛都得了90分，三人站在一起聊天……故事表演909090我能行!相信自己行，才會“我能行”；別人說我行，努力才能行；你在這點行，我在那點行；今天若不行，明天還能行；正視有“不行”，也是“我能行”；不但自己行，還幫別人行
4、；相互支持行，合作大家行；爭取全面行，創(chuàng)造才能行。《王小波的故事》（一）高三上學期的一次數(shù)學模擬考試結束了，小波考得很差，是班里的最后一名，他很痛心。這次考試失敗了，小波問自己，難道我真的不行嗎？自己是不是和大學無緣了呢？是不是自己什么都不行了呢？為了激勵自己，他在一張很大的白紙上開始寫下：我能行！⑴學好語文，我能行?、茖懞糜⒄Z作文，我能行！⑶……小波發(fā)現(xiàn)自己能行。他告訴自己：我能行，我一定能行！他經(jīng)過自己的不斷努力，取得了一個又一個進步。他充滿信心地參加了2002年全國高考。結果他的數(shù)學成績是140分，高考總分708分，不僅成為他們班里、他
5、們年級高考成績第一名，而且成為全省理科狀元。創(chuàng)造了一個“奇跡”！思考：小波在高考成功的秘訣是什么呢？王小波故事（二）王小波進入大學后發(fā)現(xiàn)同學的分數(shù)都沒有自己高，開始瞧不起別人。目中無人，連老師和王教授都不放在眼里。1、進入大學后，王小波還相信自己嗎？2、他表現(xiàn)出來色是什么心理？這種心理有什么特點？王小波故事（三）因為王小波的自負，在大學里，他遇到一個又一個失敗，競選學生會主席失敗，參加書法比賽失敗，與同學關系出現(xiàn)問題……小波開始懷疑自己，認為自己其實什么都不行。1、這時的王小波是什么樣的心理？2、這種心理有什么表現(xiàn)？3、從王小波的故事中給我們
6、什么啟示？
