《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》程玉蓮

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1、8*世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)本課目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，正確理解詞語。2、正確、流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3、體會(huì)魏格納的精神。自學(xué)指導(dǎo)一1、自由放聲讀課文。2、把不懂的生字讀音弄清楚，讀準(zhǔn)確。3、想一想，課文按照什么順序?qū)懙?，寫了哪些?nèi)容？4分鐘后，比比誰最棒。23自學(xué)指導(dǎo)（2）自由讀課文，思考：1、魏格納的奇想是什么？是怎樣產(chǎn)生的？2、有了這個(gè)想法后，他做了什么？3.魏格納發(fā)現(xiàn)了一個(gè)怎樣的重要證據(jù)證明他的假想是正確的？123小組討論魏格納能夠在一張平常的世界地圖中發(fā)現(xiàn)重大的地理現(xiàn)象，靠的是什么？你從這件事中想到了什么？啟示魏格納的重大發(fā)

2、現(xiàn)靠的是：仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、反復(fù)論證。請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下魏格納:我覺得魏格納是一個(gè)______的人，因?yàn)樗鸰_______________.你還知道哪些像魏格納的名人？蘋果熟了從樹上落下來，碰巧砸在牛頓身上，偶然的一件小事給了牛頓很大的靈感，后來牛頓發(fā)現(xiàn)了舉世矚目的萬有引力定律，對(duì)物理學(xué)甚至整個(gè)世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。蘋果落地是多么普通的事情，而牛頓卻發(fā)現(xiàn)了不普通的規(guī)律。機(jī)遇只垂青有準(zhǔn)備的頭腦。課堂小測(cè)1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》一文中寫了(???)年的一天，(???)因?yàn)樯∽≡海虼税l(fā)現(xiàn)了：在太古時(shí)代，地球上所有的(???)都是

3、連在一起的，后來因?yàn)椴粩????)，才分成了今天的各個(gè)大陸。后來，他作了題為“(??)”的演講，提出了關(guān)于(???)的假說，引出了地質(zhì)界的震動(dòng)。2、說一說，什么是“大陸漂移”？1910魏格納陸地漂移《大陸與海洋的起源大陸漂移作業(yè)1.完成第八課課堂練習(xí)冊(cè)。2.查閱有關(guān)大陸漂移學(xué)說的其他資料進(jìn)行交流。你理解了嗎？靜謐坐臥不安不可思議精神大振大陸漂移枉費(fèi)心機(jī)浩如煙海召開資源事情發(fā)展的順序提出想法證實(shí)想法引起轟動(dòng)1—5自然段6—7自然段8自然段在太古時(shí)代，地球上所有的陸地都是連在一起的，后來因?yàn)椴粩嗥?，才分成今天的各個(gè)大陸，它們的海岸線才會(huì)驚人的吻

4、合。句子一魏格納性格豪放，天性好動(dòng)，在靜謐舒適的病房里坐臥不安，就像軟禁在牢籠中的困獸一般。靜謐坐臥不安句子二突然，他的手指慢了下來，停在地圖上南美洲上巴西的一塊突出的部分，眼睛卻盯住非洲西海岸成直角凹進(jìn)的幾內(nèi)亞灣。瞧！這兩個(gè)地方的形狀竟是這般不可思議的吻合！不可思議第二天一早，他叩開了著名科學(xué)家柯彭教授的大門，把自己這個(gè)想法告訴了他。教授肯定了他的假想有道理，并說也曾有人提起過，但都沒有足夠的事實(shí)加以證明。教授勸他打消念頭，不必為此枉費(fèi)心機(jī)。枉費(fèi)心機(jī)白費(fèi)心機(jī)他開始在各大洲之間的聯(lián)系和對(duì)比中進(jìn)行考察，在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證據(jù)。浩如

5、煙海形容資料多得不可計(jì)算一種叫中龍的爬行動(dòng)物，既見于巴西東部，也見于非洲西南部，顯然，這些動(dòng)物當(dāng)時(shí)生活在同一塊大陸上，否則，即使是插上翅膀也難以飛渡重洋。