資源描述：
《what are you going to do教學設計王仕林》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、Unit3Whatareyougoingtodo?第二課時1.整體設計思路、指導依據(jù)說明在任務型教學法的前提下，利用情景教學法，以學生為中心，以交際為主線，通過一系列的活動，讓學生在玩中學，學中玩，逐步解決本課的重、難點、提高課堂實效，培養(yǎng)學生學習的興趣。2.教學背景分析教學內(nèi)容分析：本課時的內(nèi)容主要是運用“begoingto”來詢問和回答未來幾天或周末的活動安排，主要句型是：“Whatareyougoingtodo?I’mgoingto…….要求學生在實際語言環(huán)境中能熟練運用。通過本課時的學習，學生將進一步掌握一般將來時態(tài)，為B部分的學習打下基礎。學生情況分析：1、在學習本單元之前，學生已經(jīng)
2、學習了現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時，為將來時的學習打下了比較扎實的基礎。2、通過三年多的學習和培養(yǎng)，目前學生已擁有較強的自學能力和小組合作探究能力。3.教學目標分析1、理解并靈活運用一般將來時句型Whatareyougoingtodo?I’mgoingto……2、能夠完成Let’stry部分聽錄音判斷對錯練習。3、能夠聽懂、會唱歌曲“WhatAreYouGoingtoDo?”4.教學重點、難點分析教學重點：學生能準確、自如地運用begoingto句型描述自己的活動計劃與他人交流。教學難點：根據(jù)Let’stalk句型，靈活自如地進行替換練習。5.教學過程設計步驟1：熱身(warm-up)（1）教師播放
3、Let’schant部分。學生邊做動作邊跟唱。（2）小火車帶來圖片，學生猜短語說句子。I’mgoingto….比如，takeatrip,readamagazine,gotothecinema,I’mgoingtotakeatrip等。設計意圖：通過課件展示圖片，復習鞏固已學過的短語及句型。郎郎上口的chant不僅練習了I’mgoingtodo…這一句型又調(diào)節(jié)了課堂氣氛，激發(fā)了學生的學習興趣，使課堂氛圍從一開始就充滿了活力。步驟2：預習(preview)Let’stry（1）課件展示一幅中國地圖，然后教師說：“TheNationalDayiscoming.IhaveafriendinShangh
4、ai.Whatisshegoingtodo?Let’slistenandfindout.（2）學生打開課本，帶著四個問題再聽錄音，然后作判斷。Listenandtickorcross()I’mgoingtoBeijingontheNationalHoliday.()I’mgoingbytrain.()I’mgoingwithmyauntanduncle.()I’mgoingtohaveanewcomputer.設計意圖：合上課本聽能讓學生更集中注意力，去整體感知聽力的內(nèi)容，第二遍讓學生帶著問題去聽，學生能更好地抓住聽力材料的重點，達到解決問題的目的。步驟3：新課呈現(xiàn)（Presentation）
5、Let’stalk（1）教師出示標有動物園、主題公園等地點的地圖，說：Zoomisfreetomorrow,.Heisgoingtothezoo.Hishomeishere.(教師指著離動物園較遠的地方)問：Isitfarfromthezoo?教師接著再問：“Howcanhegettothezoo?”引導學生回答：“Bybike/subway/bus.”等。然后教師與學生進行如下對話：T:Whatareyougoingtodonextweek/tomorrow/thisafternoon?S:I’mgoingto…T:Isitfar?S:Yes,itis/NO,itisn’t.T:Howcan
6、yougetthere?S:Bybus/bike…教師與學生之間調(diào)換角色再進行對話。然后教師說：今天我們的好朋友吳一凡和約翰也來到我們的教室，你們想知道這個周末他們想做什么嗎？（2）課件播放Let’stalk.學生跟讀并分角色朗讀。①學生靜聽，然后跟讀。②教師與學生之間、學生與學生之間、組與組之間分角色朗讀。（3）展示Let’stalk下面的三幅圖，學生根據(jù)圖片兩人一組編對話并進行表演。設計意圖：在呈現(xiàn)新知時，根據(jù)小學生形象思維優(yōu)于抽象思維的特點，通過地圖引人新的對話內(nèi)容增強對知識的理解和記憶。然后創(chuàng)設情景，通過師生、生生、小組之間的角色扮演，讓學生更加全面地熟悉句型，讓學生體會到新知在實際生
7、活中的運用。Groupwork教師出示旅游地圖，師生之間自由回話，如：“Whatareyougoingtothisweekend?Wearegoingto…Wegoby…等。然后教師布置任務Imagineyouareatourguide.Pleasewriteascheduleforthisweekend.Seewhocandesignthebestscheduleforus.學生在小組內(nèi)進行表述
