what can you do教學(xué)設(shè)計王仕林

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1、Whatcanyoudo?第二課時教學(xué)設(shè)計1.整體設(shè)計思路、指導(dǎo)依據(jù)說明這節(jié)課以ChristmasParty展開，讓學(xué)生學(xué)會運用句型：Whatcanyoudo?Ican…以及掌握五個單詞短語。設(shè)計時，借助現(xiàn)代信息技術(shù)提供豐富的資源，盡量貼近平時真實的教學(xué)，以聽、說為突破口，在課堂上設(shè)計了多種形式的言語交際活動，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供較真實的語言情境。2.教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析：本課時是PEP英語五年級上冊第四單元A部分Let’slearn和Doasurvey部分，本部分學(xué)習(xí)的單詞短語是：dance,singEnglishsongs,dokungfu,playthepipa,drawca

2、rtoons.教材通過學(xué)生參與不同活動的圖片呈現(xiàn)了詞匯的詞形和意義。學(xué)生情況分析：五年級的學(xué)生具有貪玩、好動、好表現(xiàn)的特點。通過兩年多的英語學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)認識了幾百個英語單詞，能進行基本的英語交流，有一定的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，對中西方文化也有一定的了解，對基本的課堂用語、教師的指令已基本掌握。3.教學(xué)目標分析（1）能力目標：提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，培養(yǎng)學(xué)生熟練運用日常交際用語來表達自己的能力。（2）知識目標：能夠掌握四會單詞詞組：dance,singEnglishsongs,dokungfu,playthepipa,drawcartoons；能夠運用句型Whatcanyoudo

3、?Ican…。（3）情感目標：通過同學(xué)間的交流合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。4.教學(xué)重點、難點分析教學(xué)重點：Let’slearn部分的五個單詞詞組，要求學(xué)生做到四會掌握，并能在情景中自然地運用。教學(xué)難點：完成活動調(diào)查并做匯報。5.教學(xué)過程設(shè)計步驟1：Warm-up師生間對話：Whatdayisittoday?It’s….It’sNovember….ChristmasDayisontheway.WewillhaveaChristmasPartythisterm.Whatcanyoudofortheparty?從而引出課題Whatcanyoudo?設(shè)計意圖：通過圣誕節(jié)party這一學(xué)生比較感興

4、趣的話題，引出本課的內(nèi)容。步驟2：Presentation（1）談話結(jié)束后，課件呈現(xiàn)singEnglishsongs圖片。教師說：Herecomesomefriends.Theywanttojoinourparty，too.Lookatthepicture.Whatcantheydo?引出singEnglishsongs.讓學(xué)生聽錄音并模仿跟讀，并做挑戰(zhàn)記憶力游戲，加深學(xué)生對單詞的記憶。教師可以讓學(xué)生唱唱英文歌曲，然后大家一起說IcansingEnglishsongs.之后師生、生生之間進行對話操練。（2）教師接著說：Thethreeboyscandokungfu.讓學(xué)生聽音跟讀并分小

5、組練習(xí)。教師問：Whocandokungfuinourclass?Comeandshowus.教師還可以讓會武術(shù)的同學(xué)教教其他同學(xué)，然后大家一起做、一起說：Icandokungfu.然后小組之間進行對話操練。（3）用圖片依次引出單詞短語dance,drawcartoons,playthepipa并進行操練。設(shè)計意圖：通師生間的交流，自然引出新單詞短語。在單詞的學(xué)習(xí)中，通過挑戰(zhàn)記憶力游戲，強化學(xué)生對單詞的記憶，因為這一直是學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的一個難點。另外，把單詞學(xué)習(xí)與句型相結(jié)合，做到詞不離句。步驟3：游戲：Youdo,Iguess。幾名學(xué)生上臺做動作，下面的學(xué)生猜一猜是哪個單詞短語.設(shè)計意

6、圖：演演猜猜的形式有利于激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，使學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩,進一步鞏固所學(xué)的短語。步驟4：Practice（1）看圖片進行對話操練。（2）小小調(diào)查員：學(xué)生分小組就圣誕節(jié)Party相互調(diào)查，要求學(xué)生使用本課句型“Whatcanyoudo?Ican…”進行問答并填寫表格作匯報。同時教師巡回指導(dǎo)。設(shè)計意圖：較真實的語境，能給學(xué)生以充分的思維空間，讓學(xué)生主動運用所學(xué)知識，培養(yǎng)其綜合語言實踐能力。另外，讓學(xué)生在情景中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)其綜合語言運用能力，體現(xiàn)了“學(xué)以致用”的教學(xué)理念。步驟5：Singasong“Whatcanyoudo?”.PPT播放學(xué)生拍手跟唱。設(shè)計意圖：讓學(xué)生在

7、輕松愉快的歌曲中結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容，同時也復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)的句型短語。步驟6：Homework（1）Makeadialoguewithyourpartners。（2）PreparefortheChristmasParty.6.教學(xué)評價設(shè)計評價內(nèi)容：1、學(xué)生學(xué)習(xí)單詞短語的活動。2、小組匯報調(diào)查結(jié)果。評價方法：1、表楊評價法。恰當(dāng)運用Good!Goodjob!Welldone!Acleverboy!等。2、合作評價法。小組調(diào)查并做匯報,教師及時鼓勵。