“蔬菜拓印畫”楊英

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1、府谷縣2015年教學(xué)設(shè)計(jì)參評(píng)大班藝術(shù)活動(dòng)《蔬菜拓印畫》府谷縣孤山學(xué)區(qū)第二幼兒園楊英一、教材依據(jù)《蔬菜拓印畫》是武漢億童出版社出版的大班美術(shù)內(nèi)容。首先我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)所確立的階段性目標(biāo)確定本活動(dòng)屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過(guò)看看、做做方法表現(xiàn)事物拓印畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)造愿望。二、設(shè)計(jì)思路《綱要》中多次提到，要通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。結(jié)合平時(shí)的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的創(chuàng)作欲望非常強(qiáng)，有趣的材料和鮮艷的色彩能給他們帶來(lái)極大的滿足。因此，我以蔬菜拓印作為此次活動(dòng)的主題，所以，我設(shè)計(jì)了美術(shù)活

2、動(dòng)：拓印畫《蔬菜拓印畫》，讓幼兒樂(lè)于主動(dòng)嘗試，通過(guò)動(dòng)手操作，在輕松、愉快的氛圍玩中學(xué)，在玩中獲得美術(shù)技能的提升。三、教學(xué)目標(biāo)在本活動(dòng)中我從激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合，特將目標(biāo)定為以下：1.認(rèn)識(shí)芹菜、蓮藕、菜花等蔬菜的切面狀。2.初步嘗試用芹3府谷縣2015年教學(xué)設(shè)計(jì)參評(píng)菜、藕、菜花等蔬菜的切面拓印不同造型的圖案。3.感受合作拓印的樂(lè)趣。四、教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)我班幼兒年齡特點(diǎn)以及活動(dòng)目標(biāo)我將重點(diǎn)設(shè)為：能用青菜、蓮藕等蔬菜的切面拓印。五、教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)我班幼兒年齡特點(diǎn)以及活動(dòng)目標(biāo)我將難點(diǎn)設(shè)為：如何合作拓印出完美的作品。六、教學(xué)準(zhǔn)備為順利完成以上活動(dòng)目標(biāo)，在活動(dòng)準(zhǔn)備方面，特

3、作如下準(zhǔn)備：1.教具：PPT；青菜、藕、菜花等蔬菜的切面印章；水粉顏料；抹布、畫紙。2.學(xué)具：青菜、藕、菜花等蔬菜的切面印章若干；水粉顏料若干；抹布、畫紙。3.幼兒活動(dòng)前已認(rèn)識(shí)了不同的蔬菜，并組織了談話活動(dòng)。七、教學(xué)過(guò)程開(kāi)始部分創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣教師根據(jù)課件講述故事導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣?；静糠郑ㄒ唬熡捉涣髋c分析3府谷縣2015年教學(xué)設(shè)計(jì)參評(píng)1.認(rèn)識(shí)了四位蔬菜寶寶油菜、胡蘿卜、蓮藕、菜花。2.認(rèn)識(shí)了四位蔬菜寶寶油菜、胡蘿卜、蓮藕、菜花的切面形狀。3.認(rèn)識(shí)了四個(gè)染缸里的燃料顏色。4.四位蔬菜寶寶分別跳到了哪個(gè)染缸里？（油菜——紅色、菜花——橙色、胡蘿卜——綠色、蓮藕

4、——紫色）5.四位蔬菜寶寶跳出來(lái)踩下的腳印是怎樣的？（二）教師示范拓印的方法。教師在黑板上印出四種蔬菜切面形狀的圖案。（三）教師說(shuō)明作畫規(guī)則1.已經(jīng)蘸了一種顏料的蔬菜不能再去蘸其他顏色。2.小手臟了可以在抹布上擦一擦。3.用蔬菜的切面蘸上顏料在白報(bào)紙的適當(dāng)位置印畫，印出自己喜歡的造型。（四）幼兒自由創(chuàng)作1.分組，四人一組，分為五組。2.幼兒大膽表現(xiàn)蔬菜拓印造型，按自己的意愿選擇需要的材料。教師巡回指導(dǎo)，給予能力弱的幼兒幫助。結(jié)束部分欣賞作品選出畫面效果較好的一幅作品，教師鼓勵(lì)并表?yè)P(yáng)幼兒，告訴幼兒合作力量大的道理。3府谷縣2015年教學(xué)設(shè)計(jì)參評(píng)八、教學(xué)反思通過(guò)本次大班美術(shù)活動(dòng)我的教學(xué)

5、活動(dòng)反思如下：本次活動(dòng)選取的是幼兒非常熟悉的蔬菜，利用其切面，引發(fā)幼兒作畫，感受印畫的樂(lè)趣。與以往的單純畫一幅畫相比，幼兒更感興趣。有蔬菜寶寶玩、有漂亮顏色作畫，真正意義上體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。幼兒的認(rèn)知、情感、技能方面都得到了提高。整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試用蔬菜切面進(jìn)行作畫。發(fā)展了幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)能力、對(duì)形狀的判斷能力;培養(yǎng)了幼兒的想像能力和創(chuàng)造能力。作為教師，是整個(gè)活動(dòng)的合作者、支持者、引導(dǎo)者，要對(duì)幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)，給予正確的評(píng)價(jià)，充分肯定幼兒的成績(jī)。但也有不足，比如：對(duì)細(xì)節(jié)的引導(dǎo)、強(qiáng)調(diào)，顏料要輕一點(diǎn)醮，用力要均勻、注意衛(wèi)生。教師的作畫規(guī)則講的不是很明確，導(dǎo)致

6、幼兒作畫過(guò)程有點(diǎn)亂。教師普通話水平需要進(jìn)一步加強(qiáng)，語(yǔ)速較快。如果重新進(jìn)行這次活動(dòng)，重點(diǎn)還是鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，嘗試用蔬菜切面進(jìn)行作畫。但更要強(qiáng)調(diào)怎樣才能讓畫面既漂亮又干凈?注重幼兒操作習(xí)慣的培養(yǎng)，技能水平的提高。3