3線下教學(xué)設(shè)計

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1、《三位數(shù)除以一位數(shù)》的教學(xué)設(shè)計姓名牛明宏學(xué)科數(shù)學(xué)版本人教版年級三年級教學(xué)內(nèi)容商末尾有0的除法教學(xué)重難點教學(xué)重點?：?被除數(shù)的某一位不夠除，商0的原理。教學(xué)難點??：被除數(shù)的某一位不夠除，商0的原理。教學(xué)目標(biāo)?1、使學(xué)生在熟練掌握一位數(shù)除三位數(shù)筆算除法的基礎(chǔ)上，會正確計算商末尾有0的除法。2、通過學(xué)習(xí)，形成一定的筆算技能。3、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)過程信息技術(shù)應(yīng)用一、學(xué)前準(zhǔn)備1、出示口算卡片，學(xué)生口答。2、板書下面各題，請學(xué)生在本上完成，集體訂正。請學(xué)生說一說，自己是怎樣想的。二、探究新知學(xué)習(xí)例7.通過情境圖，說一說從中知道了哪些

2、數(shù)學(xué)信息。我們先來解決問題（1）。（1）理解題意。根據(jù)題意可知，每根短跳繩5元，求650元能買多少根短跳繩，應(yīng)該用除法計算，列式為650÷5.多媒體出示多媒體出示情境圖（2）探究筆算方法。用豎式計算650÷5時，先用5去除被除數(shù)百位上的6，在商的百位上寫1，余下的1個百和5個十合成15個十，5除15個十商3,3寫在十位上，個位上的0除以5得0，直接在商的個位上寫0，其中0減去商和除數(shù)的乘積0的步驟可以省略不寫。指名學(xué)生板演。我們再來解決問題（2）（1）理解題意。根據(jù)題意可知，每根長跳繩8元，求245元能買多少根長跳繩，還剩多少錢，應(yīng)該用

3、除法計算，列式為245÷8（2）探究筆算方法。筆算時，先看被除數(shù)百位上的數(shù)，百位上的數(shù)不夠除時，看被除數(shù)的前兩位，用8去除被除數(shù)百位和十位合成份數(shù)“24”，8除24得3，在商的十位上寫3，接著用8去除被除數(shù)個位上的5,8除5不夠商1，在商的個位上寫0，被除數(shù)的個位上還余5，表明這是一道有余數(shù)的除法算式。指名學(xué)生板演。師生總結(jié)商末尾有0的兩種情況：①除到被除數(shù)十位正好除盡，個位又是0，就不必再除下去，只要在個位上商0就可以。②討論算法，在大屏幕示除到被除數(shù)十位正好除盡，而被除數(shù)個位上的數(shù)比除數(shù)小，就不必再除，只要在商的個位上寫0，落下被除

4、數(shù)個位上的數(shù)作余數(shù)即可。三、課堂反饋練習(xí)1、教材第25頁的“做一做”（1）請學(xué)生自選兩題在練習(xí)本上完成。（2）指名學(xué)生板演，，敘述自己的計算過程。（3）檢驗。2、病題門診。（教材第26頁練習(xí)五的第6題）（1）看題，明確題意。（2）觀察各題錯在哪里。（3）同桌互說如何改正。（4）在本上動筆改錯。然后大屏幕演示四、作業(yè)教材第27頁練習(xí)五的第5、第9題。把學(xué)生的作業(yè)利用投影儀展示給大家大屏幕演示教學(xué)效果檢測題一、直接寫得數(shù)。68÷4=840÷4=180÷3=480÷3=9000÷3=800÷3=?70÷5=360÷5=二、解決生活中的數(shù)學(xué)問題

5、?！　?.公園運來180盤花，準(zhǔn)備擺在3個花壇里，平均每個花壇擺多少盤?　　2.希望小學(xué)三年級共有49人，平均分成8組，每組多少人?還剩下幾人?