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《3-小不不施努力策爾》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、“小不不”施努策爾永吉縣實驗小學李艷霞義務教育長春版小語第十冊六單元教學目標1．認識7個生字，會寫9個生字。2．能快速默讀課文并了解大意。（重點）3．能復述故事的主要情節(jié)，培養(yǎng)學生思維能力、感悟能力和表達能力。（重點）4．通過人物的語言和心理活動的描寫，體會人物的心理變化的過程。（難點）作者簡介沃爾夫(FriedrichWolf，1888—1953)，德國劇作家，兒童文學家。青年時曾做過海員，后來學醫(yī)，畢業(yè)后在船上做醫(yī)生。1928年加入德國共產(chǎn)黨。二戰(zhàn)后，曾任德意志民主共和國駐波蘭大使。沃爾夫是德國現(xiàn)代戲劇的重要代表，早期
2、作品有強烈的表現(xiàn)主義傾向。代表作品是《穆罕默德》、《黑色的太陽》等?！靶〔徊弧笔┡郀柕谝徽n時義務教育長春版小語第十冊六單元學習目標1．認識7個生字，會寫9個生字。2．能快速默讀課文并了解大意。3、能正確、流利地朗讀課文。自學指導一1、結(jié)合預習，組內(nèi)互查讀文情況，有讀得不流利的地方，互相教讀幾遍。2、結(jié)合預習，借助字典，合作學習生字新詞。10分鐘后，進行檢測。比一比，哪個組能得到最高分。認讀詞語鮑萊摻和粘貼糟糕呼哧白搭苦惱澄清漏洞拐杖蹲下心肝寶貝龐然大物認字擴詞鮑萊摻粘糟肝哧搭惱杖漏蹲澄龐區(qū)別形近字組詞貼（）萊（）槽（）惱
3、（）粘（）菜（）糟（）腦（） 摻（）杖（）澄（）龐（） 滲（）賬（）登（）寵（）多音字注音組詞粘（）（） 澄（）（）（）（）（）（）自學指導二快速瀏覽文章，用簡單的幾句話概括一下這個童話主要講述的是什么故事？3分鐘后同桌交流，5分鐘后全班交流“小不不”施努策爾第二課時義務教育長春版小語第十冊六單元故事導入從前有一只狼草原狼的后裔，原本從小被一個富農(nóng)養(yǎng)來當看門狗，兔子普策爾（“小不不”的母親）把他救了出來。他們一起旅行到了大草原上，并結(jié)下了深厚的友誼。狼對普策爾的愛稱是“月亮的口水”但是恢復了兇猛本性的狼要在草原上生存，卻
4、必須以她那樣的小動物為食物。雖然他還是很愛普策爾，甚至為她摘來草原上僅有的帶刺的薊來送給她，充當她故鄉(xiāng)的花朵，結(jié)果卻只是扎傷了她的胸口。有一天她想去撫摸他的耳朵時卻發(fā)現(xiàn)他嘴邊沾著血跡，也知道了他是怎樣殘酷地把她的兔子同胞撕成碎塊來喂飽自己。終于有一天，她從他身邊跑開了。兔子普策爾有了孩子，叫施努策爾，人們叫他“小不不”，在施努策爾的身上又發(fā)生了什么事呢？讓我們一同走進德國作家沃爾夫的《“小不不”施努策爾》。學習目標1．能復述故事的主要情節(jié).2．結(jié)合描寫人物語言和心理活動的語句，體會人物的心理變化的過程.自學指導一快速默讀課
5、文，找出具體描寫事例的語句，體會一下“施努策爾”是一只什么樣的小兔子？你喜歡這只小兔子嗎？說說你的理由。5分鐘后在組內(nèi)交流。8分鐘后全班交流。相關資料主人公施努策爾是一個不聽話，性格倔強，可愛，幸運”的孩子。（1）3自然段中的“不假思索”反映出他做什么事情都愛說“不”，人稱“小不不”（2）他是一個“難管教的孩子”：關黑屋也不認錯；母親讓他拔嫩草，他“直挺挺地站在那里，像根木頭，簡直就像癱了似的。（3）他十分讓父母親頭疼。第四自然段集中體現(xiàn)了這點。（4）“他心眼好”但是就是“跳不出自己的影子?！比前职稚鷼?，他很難過，但是不表
6、現(xiàn)出來。（6、10自然段）（5）對于媽媽的錦囊妙計，激將法上當。（6）疼愛他的父母親。自學指導二1、讀了這篇童話，給你印象最深的事是什么？2、你還有疑問嗎？在書上做一下標記.先獨立思考，3分鐘后交流、質(zhì)疑。拓展作業(yè)1、展開合理的想象，續(xù)寫童話。2、把課文改編成情景劇，演一演。板書“小不不”施奴策爾倔強可愛幸運
