施雙雙：《有小括號的混合運算》教案

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1、第九個教研活動月資料有小括號的混合運算學校：渝北金港國際實驗小學教學內(nèi)容：西師版數(shù)學學科三年級五冊第五單元第3課《有小括號的混合運算》執(zhí)教者：施雙雙執(zhí)教班級：三年級四班教學目標：1、根據(jù)實際情境，讓學生體會括號能改變原來運算順序的作用。2、體會含有括號的混合運算的運算順序，能正確計算。3、培養(yǎng)學生獨立思考、獨立自學解決問題和積極參與學習活動的能力。教學重點：掌握含有括號的混合運算的順序。教學難點：體會括號能改變原來運算順序的作用，理解含有括號的混合運算的運算順序。教學方法：引導發(fā)現(xiàn)法、遷移法、歸納總結(jié)法、自

2、主探究法、合作交流法教學準備：多媒體課件、練習本教學過程：5渝北金港國際實驗小學校第九個教研活動月資料一、復習引入1、在下面的算式中先添上運算符號+、-，再說說運算順序，并算一算?！　?0???4???22、在下面的算式中先添上運算符號+、÷，再說說運算順序，并算一算?！　?0????4???2揭示課題：這節(jié)課我們將在現(xiàn)有的基礎上繼續(xù)學習混合運算。二、自主探究1、解決問題（1）談話導入師：周末，媽媽帶小紅到商場買衣服。（出示教材例3圖）從圖上你可以收集到那些信息？生：媽媽買了1件成人衣服和3件同樣的兒童衣服

3、，一共用了207元。成人衣服1件120元。師：你能幫媽媽算一算1件兒童衣服多少元錢嗎？先列分步算式計算，再列綜合算式。（2）嘗試生獨立，教師巡視輔導（3）交流①指名分步，師板書：207-120=87（元）表示什么？87÷3=29（元）又表示什么呢？5渝北金港國際實驗小學校第九個教研活動月資料①師：每步算式求出的是什么？這道題先進行什么計算，再進行什么計算？生1：先算出3件兒童衣服共要多少元，再算出1件兒童衣服要多少元？生2：這道題先進行減法計算，再進行除法計算。②讓學生匯報自己列出的綜合算式和產(chǎn)生的疑問。板

4、書：207-120÷3③師：算式207-120÷3中有除法有減法，按照我們學過的運算順序的規(guī)定，要先算什么？再算什么？題目要求我們先減后除，而列出的算式卻是先除后減，這樣列綜合算式行不行？你知道有什么辦法解決這個問題嗎？A、學生小組討論B、抽生說結(jié)果師：遇到這種情況，也就是要改變規(guī)定的運算順序，就要請小括號來幫忙。④師：這個綜合算式應該怎么改？生回答，師板書：（207-120）÷3師：在這個算式中，應該先算什么？再算什么？⑤師：小括號有什么作用？（改變原先規(guī)定的運算順序）小結(jié)：在解決實際問題的時候，如果需要

5、改變原先規(guī)定的運算順序，可以請小括號來幫忙。1、完成教材第61頁“試一試”。5渝北金港國際實驗小學校第九個教研活動月資料（1）學生獨立試做，指定兩人板演。（2）評講：先說說每題的運算順序，再說說計算結(jié)果。（3）提問：這兩道題如果沒有小括號，應該先算什么？再算什么？有了小括號呢？（4）師：從這里可以看出第1題的小括號改變了先乘后減的運算順序，第2題的小括號改變了從左往右算的順序。1、歸納。師：通過剛才幾題的練習，你發(fā)現(xiàn)了什么?小括號有什么作用？一個算式中帶有小括號應該怎樣計算？（根據(jù)學生的回答，教師板書：算式

6、中有括號，應先算括號里面的。）一、鞏固練習。1、完成教材第62頁“課堂活動”第1題。師生合作完成。教師利用多媒體課件出示算式，學生說出運算順序。師強調(diào)：算式中有括號，應先算括號里面的。2、完成教材第62頁“課堂活動”第2題。（1）小組內(nèi)互相交流，合作完成。（2）班內(nèi)匯報交流，集體訂正。3、完成完成教材第62頁“課堂活動”第3題。（1）生獨立完成，教師巡視。（2）指名板演。（用不同的方法解答）（3）說一說兩種解答方法，各先算什么，再算什么。二、課堂小結(jié)5渝北金港國際實驗小學校第九個教研活動月資料1、提問：今天

7、我們學習了什么？和同學交流一下。學生在小組內(nèi)互相說一說自己這節(jié)課的收獲。收獲1：在解決實際問題的時候，如果需要改變原先規(guī)定的運算順序，可以請小括號來幫忙。收獲2：算式中有括號，應先算括號里面的。2、教師小結(jié)：在一個算式中如果有小括號，要先算小括號里面的。小括號改變原先規(guī)定的運算順序。有小括號的混合運算例3（207-120）÷3207-120=87(元)=87÷387÷3=29（元）=29（元）先算小括號里面的減法，再算除法答：1件兒童衣服29元。5渝北金港國際實驗小學校